İlköğretim kurumlarında kurum içi çatışma ve yönetimi
Conflict and conflict management in schools serving compulsory education
- Tez No: 140668
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. İLHAN GÜNBAYI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Çatışma, Çatışma Yönetimi
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Afyon Kocatepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 120
Özet
VI YÜKSEK LİSANS TEZ ÖZETİ İLKÖĞRETİM KURUMLARINDA KURUM İÇİ ÇATIŞMA VE YÖNETİMİ İlyas KARAHAN Yüksek lisans, İlköğretim Anabilim Dalı, Sınıf Öğretmenliği Bölümü Tez Yöneticisi: Yrd. Doç. Dr. İlhan GÜNBAYI Haziran 2003 Bu çalışma sınıf ve branş öğretmenlerin okullarda yaşanan çatışmalara ilişkin görüşlerini ve çatışmalarda kullandıkları çatışma yönetim sitillerini belirlemeye yönelik bir araştırmadır. Araştırma da elde edilen veriler ışığında; bağımlı ve bağımsız değişkenler arasındaki varyans analizleri, tukey testleri ve anket maddelerine göre sınıf ve branş öğretmenlerinin çatışma ve çatışma yönetim sitillerine ilişkin görüşleri incelenmiştir. Araştırma sonunda; sınıf ve branş öğretmenleri okullarda uyumun varlığına 'yüksek' seviyede görüş bildirerek, okullarımızda yüksek düzeyde uyumun var olduğunu, alan ayrımı olmadan bildirmişlerdir. Sınıf ve branş öğretmenlerimizin çatışmaların yönetiminde kullandıkları sitiller incelendiğinde ise aralarında anlamlı bir farkın olmadığı ancak alt değişkenlere bakıldığında yaşlı olan öğretmenlerin tümleştirme, kaçınma ve ödünverme sitilini, kıdemli olanların yaşa bağlı olarak yine tümleştirme ve kaçınma sitili kullandıkları yönde bilgiler elde edilmiştir. Görev bölgelerine göre öğretmenlerin çatışma sitillerinde farkın olup olmadığı yöndeki bulgulara bakıldığında sadece ilçe merkezinde görev yapan öğretmenlerin hükmetme sitiline daha fazla kullandıkları yönünde görüş bildirdikleri anlaşılmaktadır.
Özet (Çeviri)
vıı MASTER OF ARTS THESIS SUMMARY CONFLICT AND CONFLICT MANAGEMENT IN SCHOOLS SERVING COMPULSORY EDUCATION İlyas KARAHAN Master of Arts Compulsory Education, Section Of Class Teachers' Thesis Director : Asst. Prof. Dr. İlhan GUNBAYI June 2003 In this study the views of compulsory school teachers primary and junior high school on the conflict experienced in schools and its management styles were studied. In the lights of the findings of the study the views of compulsory school teachers on conflict and its management styles were discussed via t-test for equality of means, f-test and Tukey tests. As a result of the study, primary and junior high school teachers pointed out that there was no conflict experienced but agreement at“high”level and in turn this affected the productivity in schools positively regardless of their positions in which they worked. When we looked the findings related with what styles teacher used in the management of conflict, there was no difference statistically significant. However as for age, older teachers scored higher in complementary, avoid and concession styles than younger ones and the teachers with more seniority complementary and avoid styles than the ones with less seniority. When we locked at the findings related with teachersVM conflict management styles according to where they worked, only the ones working in not in the city center but in the country scored higher in the style of authority than the ones working in city center. Key words : Conflict, Conflict Management
Benzer Tezler
- Çalışanların nepotizm ve örgütsel adalet algısı ilişkisi: Ankara'da bir alan araştırması
Employees' nepotism and organizational justice perception of relationship: A field research in Ankara
HÜLYA YAVUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAnkara Hacı Bayram Veli ÜniversitesiRekreasyon Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EVREN GÜÇER
- Türkiye ile bazı Avrupa Birliği ülkelerindeki okul yöneticilerinin yetiştirilme ve atanma süreçlerinin karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
NADİR BOZKURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. BATTAL ASLAN
- Türkiye eğitim sisteminde denetim ve denetmen yetiştirme sürecinin analizi
Başlık çevirisi yok
SEVİM ÖZTÜRK
- Well-being, burnout, and teaching anxiety among EFL teachers
İngilizce öğretmenlerinin iyilik hali, tükenmişlik duygusu ve öğretme kaygısının incelenmesi
AYŞE MİNE ONAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELAMİ AYDIN
- Okulöncesi eğitim kurumlarında çalışan öğretmenlerin karşılaştıkları sorunlar (Denizli ili örneği)
Problems preschool teachers working in Denizli face
AYSUN GÜNDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İ. BAKİ KARAOĞLU