İki eğitim fakültesinde okuyan öğrencilerin tercih sıralamaları ile kişilik özelliklerinin karşılaştırılması
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 14911
- Danışmanlar: PROF.DR. HASAN TAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1990
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 94
Özet
?86- ÖZET VE ÖNERİLER Eğitimde öğrencilerin başarılarını etkileyen en önemli faktörlerden birisi öğretmendir. Öğretmenin önemi ve kalitesi kalkınma çabasındaki ülkemizde uzun yıllardır üzerinde durulan önemli bir konudur. öğretmenin niteliğinin artırılması ve kalitenin yükseltilmesi için yapılan çalışmalar uzun bir süreci kapsamaktadır. Bu süreçte öğretmen adayının seçimi, mezuniyet öncesi müfredat programları ve mezuniyet son rası işe giriş şartları çeşitli değişikliklerden geçirilmiş ve günümüzde uygu lanılan sisteme kadar gelinmiştir. özellikle öğretmen adayının seçimi, üzerinde en çok tartışılan konu lardan birisidir, öğretmenlik kendine has bazı kişilik nitelikleri gerektirir. Çünkü sınıfta, sadece öğretmenle öğrenci arasında bilgiye dayalı bir et kileşim değil, öğrenciyle iyi iletişim kurabilme, öğrencinin büyüyüp ge lişmesinde ve doğru kararlar verebilmesinde rehberlik edebilme ile uyum yapabilme yeteneğine sahip bireylerin yetişmesini sağlayıcı sosyal ve kültürel bir etkileşim de mevcuttur, öğretmen adaylarının da bu niteliklere sahip kimseler arasından seçilmeleri gerekmektedir. Elimizdeki bu araştırmada amaç iki ayrı eğitim fakültesinde okumakta olan öğretmen adaylarının Fakülteyi 'Tercih“ dereceleri ile EPQ testindeki boyutlar arasındaki ilişkiyi saptamaktır. Araştırmamızda, ilk üç ile on ve daha sonraki tercihli öğrenciler karşılaştırma grubu olarak ele alınmışlardır. İlk üç tercihli öğrenciler (1,2 ve 3) öğretmenlik mesleğini ilgileri doğrultusunda isteyerek seçen öğrenci grubu, on ve daha sonraki tercihli öğrenciler (10,11,12 24) ise öğretmenliği tercih sebepleri tam olarak bi linemeyen ancak öğretmenlik mesleğine ilgileri az olduğu düşünülerek ele alınan öğrenci grubunu oluşturmuştur. Yapılan bu araştırmada, evreni oluşturan Türkiye'deki 16 Üniversitemize bağlı 17 Eğitim Fakültesi arasından, pratik sebeplerle87- Atatürk ve Gazi Eğitim Fakûlteleri'nde ilk üç ile on ve daha sonraki tercihle riyle okuyan 1. ve 4. Sınıflardaki Fen ve Sosyal Bilimler Eğitimi Bölümü öğrencilerinin tamamı örneklem olarak ele alınmıştır. öğretmenlerin toplumda oynadıkları rolün fazlaca önem kazanması bir insan olarak öğretmenin kişilik yapısının da önem kazanması anlamına gelmektedir. Sağlıklı ve üretken bir toplum yaratmak için öğrencilik hayat larında bireyleri eğitecek, alanında uzmanlaşmış ve sağlıklı bir kişilik yapışma sahip öğretmenlere ihtiyaç vardır. Araştırmanın amacına uygun olarak öğretmen adaylarının kişilik nite liklerini ölçmek için patolojik olmayan ve tamamen normal denekler üzerinde geliştirilmiş Psikotizm (P), Dışadönüklük (E) ve Nevrotizm (N) bo yutlarından oluşan Eysenck Kişilik Envanteri (EPQ) kullanılmıştır. Bu araştırma, iki ayn Eğitim Fakültesi'ndeki (AEF.GEF) ilk üç ile on ve daha sonraki tercihli iki öğrenci grubunun karşılaştırılması esasına dayan maktadır. Bu sebeple araştırmada elde edilen verilerin analizinde birbirin den bağımsız iki grubun karşılaştırılmasında t- testi kullanılmıştır. Aynca yapılan bu araştırmada öğrencilerin okudukları fakülte, sınıf seviyeleri, cin siyetleri ve branşları da etkisi araştırılan diğer değişkenler olmuşlardır. Araştırma sonuçlarına bakıldığında iki Eğitim Fakültesi'nde okuyan on ve daha sonraki tercihli öğrenci grubu P, Eıve N boyutlarından ilk üç tercihli öğrenci grubuna göre daha yüksek puan almışlardır (Tabiat). İlgi duyduğu ve yetenekli olduğu mesleği tercih sıralamalarının en başlarında belirten meslek adayı grubunun o meslekte daha olumlu ve uyum lu kişilik özellikleri gösterebilecekleri söylenebilir. Bu sebeple Atatürk Eğitim Fakültesi ve Gazi Eğitim Fakültesi'nde okuyan öğretmen adaylarının tercih sıralamaları ile araştırmanın genel sonuçlan dikkate alındığında ilk üç tercihli öğrencilerin on ve daha sonraki tercihli öğrencilere göre öğretmenlik mesleğini daha fazla severek yapacakları düşünülmüştür.88- Uygulanüan Eysenck Kişilik Envanteri'ndeki P, E ve N boyutlarından özellikle on ve daha sonraki tercih grubunun daha yüksek ortalama yapmaları ve istatistiksel olarak anlamlı çıkan yüksek puanlan, bu tercih grubundaki öğretmen adaylarının ilerideki meslek başarıları açısından bu türden araştırmaların yapılmasının faydalı olacağım göstermektedir. Nevrotizm boyutunda toplam Erkek, Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü ve 4. Sınıf öğrencileri ”tecih sıralamalarına göre karşılaştırıldığında“ilk üç ter cih grubu”olumlu yönde anlamlı puan faklüıklan ortaya koymuşlardır. Psikotizm boyutunda toplam Kız, Sosyal Bilimler Eğitimi Bölümü, 1. ve 4. Sınıf öğrencileri“tercih sıralamalanna”na göre karşılaştırıldığında“ilk üç tercih grubu”olumlu yönde anlamlı puan farklılıkları almışlardır. Dışadönüklük boyutunda ise toplam Kız, Sosyal Bilimler Eğitimi Bölümü ve 1. Sınıf öğrencilerinde“tercih sıralamalarına göre karşılaştırıldığında ”ilk üç tercih grubu" olumlu yönde anlamlı puan farklılıkları ortaya koymuşlardır. Fakültelerin kendi bünyelerinde yapılan analizlerde AEF'nde okuyan ilk üç tercihli öğrenci grubu Dışadönüklük boyutunda on ve daha sonraki ter cihli öğrenci grubuna göre daha düşük puanlar almışlardır. GEF'nde okuyan ilk üç tercihli öğretmen adayları grubu ise Dışadönüklük (E), Psikotizm (P) ve Nevrotizm (N) boyutlarında, on ve daha sonraki tercihli öğretmen adayı grubuna göre daha düşük ortalama göstermişlerdir, yani daha az problemli olarak bulunmuşlardır. Araştırma denenceleri içerisinde yer almamasına rağmen alt seçenekler halinde Atatürk ve Gazi Eğitim Fakülteleri öğrencileri kendi bünyelerinde bağımsız değişkenlerin ışığı altında istatistiksel analize tâbi tu tulmuş ve ilgi çekici sonuçlar ortaya çıkmıştır.Örneğin:89 AEF'nde okuyan toplam ilk üç ile on ve daha sonraki tercihli öğrenci gruplarının Nevrotizm (N) vasfından aldıkları puanlara ait değerlendirmeler, puanlar arasındaki farkın anlamlı olmadığım göstermiştir. Aynı şekilde Dışadönûklûk vasfında sadece 1. Sınıf ile Kız öğrenci gru pları arasında ilk üç ile on ve daha sonraki tercihli öğrencilerin puan farklılıkları anlamlı bulunmuştur. Bu durum Nevrotizm ve Dışadönûklûk vasıflarında GEF öğrencilerinin yüksek puan aldıklarım ortaya koymaktadır. Araştırma planlanırken her iki tercihli öğrenci grubunun da Üniversite Sınavlarında bir psikolojik uyum testinden geçirilmedikleri bilin mekteydi. Ülkemizde Üniversiteye öğrenci seçme sistemi bilgiye dayalı, alakalan ve şahsiyet niteliklerini gözönünde tutmayan bir sistemdir. Bu duru mu giderebilmek için öncelikle seçme sisteminde bazı değişiklere gitmek uygun olabilir. Seçme sisteminde sadece bilgiye dayalı bir sınav değil, alâkalan doğrultusunda Milli Eğitim Bakanlığı'nca belirlenecek kriter ve testlerle öğretmen adayının kişilik özelliklerinin de dikkate alınması bazı problemlerin aşılmasında çözüm yolu olarak önerilebilir. öğretmen yetiştirme politikası da aynca gözden geçirilmeli ve Türk kültür ve değerlerini benliğinde koruyabilen ve diğer ülkelerde öğretmen yetiştirmede uygulanılan başarılı modeller incelenmelidir. Böylece Türkiye'de öğretmen yetiştirmede görülen aksaklıkları giderebilecek çözüm yollan ülkemiz koşullarında mümkün olduğunca uygulanmalıdır. Bunlar mad di imkânların artırılmasından tutun da Öğretmenin prestijinin ve manevi hazzının yükseltilmesine kadar uzanan bir çözüm plânım içine almalıdır. Bu araştırmanın ortaya koyduğu bulgular ve genel olarak öğretmen yetiştirme ile ilgili yapılan başka çalışmaların sonucunda ortaya konulan fikirler çerçevesinde, öğretmen yetiştirme ile ilgili yapılabilecek şu çalışmalar öğretmen adaylarının niteliğini artırabilecektir. a) Kalkınma plânlan yapılırken öğretmen yetiştiren kurumların öğrenci kapasiteleri, ülke gerçekleriyle doğru orantılı olarak eğitim plânlamalarında insangücü arzı ve talebi dengede tutulabilir.90- b) Öğretmen yetiştirme programları, öğretmen adayının seçimi, öğretmen adayının eğitimi ve mezuniyet sonrası çalışma şartları bir bütün olarak ele alınabilir. c) öğretmen adaylarının seçiminde özellikle bilgi dışı kriterlerin de kullanılması gerekir. Bu da özellikle psikolojik nitelikleri ölçen testler yoluy la sağlanabilir. ç) ÖSYM'de bilgiyi ölçen kriterler dışında uygulamalara yönelebilmek, için ÖSYM birinci basamak sınavından sonra belli bir puan barajım aşan aday ların, değişik kişilik özelliklerini ortaya koyacak testlerden geçirilmeleri düşünülebilir. d) Öğretmenliğe girişte ÖSYM puan barajı her fakülte için artırılarak öğretmenlik mesleğine yüksek puan almış öğrencilerin girmesi sağlanabilir. e) Öğretmenliği kazanan adaylar, eğitimleri süresince mediko-sosyal kurumlarında sürekli bir psikolgik yardım görmeleri sağlanabilir. i) On ve daha sonraki tercihli öğretmen adaylarının mesleğe gir dikten sonra faydalarının ve başarılı uyum yapıp yapmadıklarının araştırılması ve belli bir dönem İzlenmeleri gerekir.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Yapay sinir ağları ve lojistik regresyon analizi yaklaşımları ile öğretmen adaylarının akademik başarılarının tahmini
Prediction of student teachers' academic success with logistic regression analysis and artificial neural networks methods
ELİF BAHADIR
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET ŞÜKRÜ ÖZDEMİR
- Sağlık bilimleri fakültesinde okuyan öğrencilerde beslenme okuryazarlığı ile gıda güvenliği bilinç düzeyinin belirlenmesi
Determining the level of food safety awareness by nutritional literacy in students studying at the faculty of health sciences
ALİYE YAPRAK SEVİNÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Beslenme ve Diyetetikİstanbul Aydın ÜniversitesiBeslenme ve Diyetetik Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÜLKÜ DEMİRCİ
- Spor bilimleri fakültesinde okuyan öğrencilerin çatışma yönetim stilleri ile iletişim becerileri arasındaki ilişki
The relationship between conflict management styles and communication skills of students in the faculty of sports sciences
ABDULRAHMAN MOHAMMEDAEED
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
SporBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiSpor Yöneticiliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DEVRİM BULUT
- Öğretmen adaylarının eğitim sürecine ilişkin felsefi tercihleri
The Philosophical preferences of the training teachers pertaining to the process of education
SELMA KAYA
- Schein'in kariyer değerleri kümesi temelinde İİBF öğrencilerinin kariyer planlamasında muhasebe ve bankacılık-finans mesleklerine yönelik düşüncelerinin analizi: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi İİBF'de bir araştırma
Schein's career values base analysis of the thought of IBIB students about accounting and banking-finance professions in the career planning: A research at the Sivas Republic University
HESNA YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET DEMİR