Geri Dön

Ortaöğretim kurumları müdürlerinin vizyon geliştirme rolleri (Kastamonu ili merkez ilçe örneği)

Vision developing roles of the high-school principals (case study: Kastamonu, the central province )

  1. Tez No: 159542
  2. Yazar: MURAT KILIÇ
  3. Danışmanlar: PROF.DR. NEZAHAT GÜÇLÜ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 169

Özet

ÖZET Bu araştırmada, Kastamonu ili merkez ilçede bulunan 11 ortaöğretim kurumunda görevli okul müdürlerinin vizyon geliştirme rollerim gösterme düzeyleri incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini 2004-2005 Eğitim- Öğretim yılında Kastamonu ili merkez ilçede bulunan ortaöğretim kurumlarında görevli öğretmenler oluşturmaktadır. Öğretmenlere, müdürlerinin vizyon geliştirme rollerine ilişkin sorular içeren bir anket uygulanmıştır. Anketin güvenilirliğinin belirlenmesi için 45 öğretmene anket uygulanmıştır. Anket iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde kişisel bilgilere, ikinci bölümde ise müdürlerin vizyon geliştirme rollerine ilişkin 32 soruya yer verilmiştir. Araştırmada toplam 387 anket uygulanmış 59 anket geri alınamamış,73 anket kuralına uygun doldurulmadığı için değerlendirmeye alınamamıştır. Toplam 255 anket değerlendirmeye alınmıştır. Öğretmenlerin kişisel özellikleri frekans ve yüzde ile çözümlenmiştir. Ortaöğretim kurumu müdürlerinin vizyon geliştirme rollerine ilişkin olarak öğretmenlerin cinsiyet, eğitim düzeyi ve hizmet sürelerine göre görüşleri arasında anlamlı fark olup olmadığı One- Way Anova tekniği ile analiz edilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgular aşağıda özetlenmiştir: 1. Ortaöğretim kurumu müdürlerinin vizyon geliştirme rollerini gösterme düzeylerine ilişkin olarak, öğretmenlerin cinsiyetlerine göre görüşleri arasında anlamlı farklılıklar bulunmamaktadır.2. Ortaöğretim kurumu müdürlerinin vizyon geliştirme rollerini gösterme düzeylerine ilişkin olarak, öğretmenlerin eğitim düzeylerine göre görüşleri arasında anlamlı farklılıklar bulunmamaktadır. 3. Ortaöğretim kurumu müdürlerinin vizyon geliştirme rollerini gösterme düzeylerine ilişkin olarak, öğretmenlerin hizmet sürelerine göre görüşleri arasında anlamlı farklılıklar bulunmaktadır.

Özet (Çeviri)

Ill ABSTRACT In this study,“vision developing roles”of school principals who are on duty at 1 1 different higher-education institutions in the central province of Kastamonu are examined. A group of teachers who taught at high-school in Kastamonu during the 2004-2005 Education year constitute the population at the study. Each of these teachers were given a questionnaire including questions related to the vision developing roles of the school principals. In order to determine its validity and reliability, the questionnaire was applied to 45 teachers. The questionnaire is made up of two separete parts. The former includes the personal data and the latter which inloves 32 items is related to the vision developing roles of the school principals. Throughout the study, 387 questionnaire in total were earried out and 255 of these were taken into assessment. Personal characteristics of the teachers were analyzed by frequency and percentage.“One- Way Anova”technique was implemented in order to analyze whether or not the teachers perceptions of the principals“vision developing roles show significant differences paralel with the teachers”sex, level of education or seniority. The findings of the study are as follows: 1- There seems to be no meaningful differences between the teachers“opinions concerning the vision developing roles of the high-school principals and the teachers”genders.IV 2- There seems to be no meaningful differences between the teachers“opinions concerning the vision developing roles of the high-school principals and the teachers”levels of education. 3- There are differences between the teachers“opinions concerning the vision developing roles of the high-school principals and the teachers”seniority in teaching profession.

Benzer Tezler

  1. Ortaöğretim okul yöneticilerinin inovasyon yeterlilikleri

    Ortaöğreti̇m okul yöneti̇ci̇leri̇ni̇n i̇novasyon yeterli̇li̇kleri̇

    FULYA ERASLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA BAYRAKÇI

  2. Ortaöğretim kurumları müdürlerinin liderlik özelliklerinin analizi: İstanbul örneği

    Analysis of leadership characteristics of secondary education institution principals: The case of Istanbul

    İSMAİL ÇETİNKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    İşletmeBeykent Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İLKAY KANIK

  3. Ortaöğretim kurumları müdürlerinin eğitimin yerinden yönetimine ilişkin görüşleri

    The perceptions of the high school managements about the devolution education management authority

    NURCAN KORKMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    PROF. DR. NEZAHAT GÜÇLÜ

  4. Ortaöğretim kurumları müdürlerinin bilgi yönetimi yeterliklerinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi

    Evaluation of knowledge management ability of principals in secondary schools according to opinions of teachers

    EŞREF KARAKUZU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. CEMAL AKÜZÜM

  5. Orta öğretim kurumları müdürlerinin, öğretmenlerin iş disiplinini sağlamaya ilişkin tutumları

    Secondary school principals attitudes to ealize the inter-discipline of the teachers

    YUSUF CENGİZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ BALCI