Ortaöğretim kurumları müdürlerinin vizyon geliştirme rolleri (Kastamonu ili merkez ilçe örneği)
Vision developing roles of the high-school principals (case study: Kastamonu, the central province )
- Tez No: 159542
- Danışmanlar: PROF.DR. NEZAHAT GÜÇLÜ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu araştırmada, Kastamonu ili merkez ilçede bulunan 11 ortaöğretim kurumunda görevli okul müdürlerinin vizyon geliştirme rollerim gösterme düzeyleri incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini 2004-2005 Eğitim- Öğretim yılında Kastamonu ili merkez ilçede bulunan ortaöğretim kurumlarında görevli öğretmenler oluşturmaktadır. Öğretmenlere, müdürlerinin vizyon geliştirme rollerine ilişkin sorular içeren bir anket uygulanmıştır. Anketin güvenilirliğinin belirlenmesi için 45 öğretmene anket uygulanmıştır. Anket iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde kişisel bilgilere, ikinci bölümde ise müdürlerin vizyon geliştirme rollerine ilişkin 32 soruya yer verilmiştir. Araştırmada toplam 387 anket uygulanmış 59 anket geri alınamamış,73 anket kuralına uygun doldurulmadığı için değerlendirmeye alınamamıştır. Toplam 255 anket değerlendirmeye alınmıştır. Öğretmenlerin kişisel özellikleri frekans ve yüzde ile çözümlenmiştir. Ortaöğretim kurumu müdürlerinin vizyon geliştirme rollerine ilişkin olarak öğretmenlerin cinsiyet, eğitim düzeyi ve hizmet sürelerine göre görüşleri arasında anlamlı fark olup olmadığı One- Way Anova tekniği ile analiz edilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgular aşağıda özetlenmiştir: 1. Ortaöğretim kurumu müdürlerinin vizyon geliştirme rollerini gösterme düzeylerine ilişkin olarak, öğretmenlerin cinsiyetlerine göre görüşleri arasında anlamlı farklılıklar bulunmamaktadır.2. Ortaöğretim kurumu müdürlerinin vizyon geliştirme rollerini gösterme düzeylerine ilişkin olarak, öğretmenlerin eğitim düzeylerine göre görüşleri arasında anlamlı farklılıklar bulunmamaktadır. 3. Ortaöğretim kurumu müdürlerinin vizyon geliştirme rollerini gösterme düzeylerine ilişkin olarak, öğretmenlerin hizmet sürelerine göre görüşleri arasında anlamlı farklılıklar bulunmaktadır.
Özet (Çeviri)
Ill ABSTRACT In this study,“vision developing roles”of school principals who are on duty at 1 1 different higher-education institutions in the central province of Kastamonu are examined. A group of teachers who taught at high-school in Kastamonu during the 2004-2005 Education year constitute the population at the study. Each of these teachers were given a questionnaire including questions related to the vision developing roles of the school principals. In order to determine its validity and reliability, the questionnaire was applied to 45 teachers. The questionnaire is made up of two separete parts. The former includes the personal data and the latter which inloves 32 items is related to the vision developing roles of the school principals. Throughout the study, 387 questionnaire in total were earried out and 255 of these were taken into assessment. Personal characteristics of the teachers were analyzed by frequency and percentage.“One- Way Anova”technique was implemented in order to analyze whether or not the teachers perceptions of the principals“vision developing roles show significant differences paralel with the teachers”sex, level of education or seniority. The findings of the study are as follows: 1- There seems to be no meaningful differences between the teachers“opinions concerning the vision developing roles of the high-school principals and the teachers”genders.IV 2- There seems to be no meaningful differences between the teachers“opinions concerning the vision developing roles of the high-school principals and the teachers”levels of education. 3- There are differences between the teachers“opinions concerning the vision developing roles of the high-school principals and the teachers”seniority in teaching profession.
Benzer Tezler
- Ortaöğretim okulu müdürlerinin liderlik becerilerinin bilgi yönetimi süreç yeterliklerindeki rolü
The role of leadership skills of high school principals in knowledge management process competencies
BETÜL BALKAR
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SEVİLAY ŞAHİN
- Ortaöğretim kurumlarındaki okul müdürlerinin vizyoner liderlik davranışları ve öğretmenlerin mesleki gelişimlerine yönelik davranışları arasındaki ilişki
The relationship between visionary leadership behaviours of high school principals and their behaviours towards teachers' proffessional development
SAADETTİN DENERİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FEYYAT GÖKÇE
- Öğretmenler ile okul yöneticileri bakış açısıyla başarılı okul yöneticisi ve yönetici seçimi üzerine bir araştırma: Kayseri ili uygulaması
A study on the perception of the successful school principal and the election of school principals from the perspectives of teachers and school principals: The case of Kayseri province
ALİ ERZEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Kamu YönetimiKapadokya ÜniversitesiSiyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RIFAT YILDIZ
- Ortaöğretim okul yöneticilerinin inovasyon yeterlilikleri
Ortaöğreti̇m okul yöneti̇ci̇leri̇ni̇n i̇novasyon yeterli̇li̇kleri̇
FULYA ERASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA BAYRAKÇI
- Gençlik ve Spor Genel Müdürlüğü, taşra teşkilatında görevli orta kademe yöneticiler için hazırlanan yönetici eğitimi programının etkililiği
Effectiveness of manager education program prepared for middle manager working on organizations of province of General Directorate of Youth and Spoert
BEKİR YÜKTAŞIR
Doktora
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. DURDU KARSLI