Öğrenen özerkliğine dayalı hizmet içi eğitim programı için bir model önerisi
A model proposal for an in-service training program based on learner autonomy
- Tez No: 159695
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. İSMAİL HAKKI MİRİCİ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 141
Özet
ÖZET Avrupa Konseyi'ne üye ülkelerde sosyal, kültürel ve ekonomik gelişmelerle uyumlu yeni bir eğitim sistemine geçilmektedir. Eğitim pro gramları üye ülkelerin eğitim sistemlerinde yer alan yönetici, öğretmen, öğrenen ve diğer görevlileri yeni sisteme ilişkin bilgilendirmektedir. Ankara Üniversitesi TÖMER Türkçe ve Yabancı Dil Araştırma ve Uygulama Merkezi yetkilileri 2003 yılında İngilizce okutmanlarına yönelik bir dizi hizmet içi eğitim pogramı planladı Araştırma TÖMER'in Kızılay şubesindeki altmış İngilizce okutmanı için gerçekleştirilen bu programlardan ilkinin sonuçlarını sunmaktadır. Avrupa Konseyi onaylı Dil Gelişim Dosyası'na dayalı bir dil öğretim yaklaşımı Ekim 2004'ten beri TÖMER'de uygulanmaktadır. Araştırmanın amacı hedefler ve içerik açıklanarak belirtildi. Daha sonra araştırmanın kuramsal çerçevesi tartışıldı. Ülkemizde yeni eğitim sistemine ilişkin olarak yapılan çalışmalardan söz edildi.“Öğrenen özerkliği”kavramının öğretim ve öğrenim sürecine, öğretmenlere ve öğrenenlere eğitici katkı ları ortaya kondu. Araştırma özerk öğrenme becerisini öğretmenlere kazan dırma amaçlı hizmet içi eğitim uygulamalarından örnekler sunmaktadır.“Öğ renen özerkliği”kavramı bazı öğretim yaklaşımlarıyla ilişkilendirilerek açık landı. Araştırmanın yöntemi belirtildi. TÖMER Kızılay şubesi İngilizce okutmanları için 2003 yılında geliştirilen hizmet içi eğitim program modeli sunuldu. Veri toplama araçlarının geliştirilip uygulanmasından ve yorumları masından söz edildi. Araştırmanın alt problemlerine ait bulgular yorumlandı. Bu alanda çalışacak araştırmacılara öneriler getirildi. 130
Özet (Çeviri)
SUMMARY In the member countries of the Council of Europe there has been a change towards a new educational system in line with social, cultural and economic developments. Training programs have informed the administrators, teachers, learners and other staff taking part in the educational systems of the member countries. Ankara University TOMER Turkish and Foreign Language Research and Implementation Centre authorities planned a series of in-service teacher training programs for their instructors of English in 2003. This research presents the results from the first of these program which was delivered for the sixty instructors of English in TÖMER Kızılay branch. TOMER has been using the language teaching approach based on the European Language Portfolio accredited by the Council of Europe since October 2004. The purpose of the research was stated by explaining its aims and content. Then the theoretical framework of the research was discussed. Studies into the new educational system in Turkey were discussed. The training role of the“learner autonomy”concept to the teaching and learning process and to the teachers and learners were presented. The research presents examples of in-service training programs aiming at teachers' gain ing autonomous learning skill. The“Learner autonomy”concept was explained in relation to some teaching approaches. The research method and model were stated. The in-service training program developed for the instructors of English in TÖMER Kızılay branch in 2003 was presented. The development, application and interpretation of the data collection devices were described. The findings concerning the sub-problems of the study were interpreted. Suggestions for researchers who will work in this field were made. 131
Benzer Tezler
- Fostering learner autonomy: An in-service teacher development program for English language teachers
Öğrenen özerkliği geliştirme: İngiliz dili öğretmenlerine yönelik hizmetiçi bir öğretmen geliştirme programı
ESEN GENÇ
Doktora
İngilizce
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜLYA YUMRU
- Öğrenen özerkliğine dayanan öğretim etkinliklerinin 6. sınıf öğrencilerinin İngilizce başarılarına, tutumlarına, öğrenen özerkliklerine ve kalıcı öğrenmelerine etkisi
The effect of the application of learning activities based on learner autonomy on the 6th grade students' English achievements, attitudes, learning autonomy and retention of knowledge
ŞENOL ORAKCI
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜCEL GELİŞLİ
- Kuantum öğrenme modelini kullanmanın öğrencilerin İngilizce okuduğunu anlama düzeyine, öğrenen özerkliğine ve yaratıcı okuma becerilerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of using the Quantum learning model on students' level of English reading understanding, learner autonomy and creative reading skills
DENİZ YILDIZ
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTUNGA OĞUZ
- An investigation of the relationship between English proficiency and learner autonomy through out-of-class activities
Sınıf dışı etkinlikler yoluyla öğrenen özerkliği ve dil yeterliliği arasındaki ilişkinin incelenmesi
ZEHRA AYDIN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MELİKE BAŞ
- Perceptions and beliefs of Turkish EFL instructors on fostering learner autonomy
Türkiye'deki yabancı dil öğretim elemanlarının öğrenen özerkliğinin geliştirilmesi konusunda algı ve inanışları
EMİNE FEYZA ÇETİNKAYA
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SELAMİ OK