A study of promoting reflective practice among English language instructors at tertiary level
Yüksek öğretimde çalışan İngiliz dili öğretmenleri ile yansıtmalı öğretimin geliştirilmesi
- Tez No: 160577
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. RECEP ŞAHİN ARSLAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Batı Dilleri ve Edebiyatı, Western Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Uygulamalı Dil Bilimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 107
Özet
ÖZET Bu çalışma, yansıtmalı öğretim ve eleştirel düşünme kavramlarının bir yüksek öğrenim kurumunda görevli İngilizce okutmanları üzerindeki etkilerini ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Çalışmada özellikle kendini eleştirmeye yönelik öğretim biçimi ve eleştirel düşünmenin İngilizce okutmanlarının mesleki anlamda gelişimindeki yeri ve öneminin vurgulanması amaçlanmıştır. Niteliksel verilere dayanmakta olan çalışmada, veriler KTÜ Yabancı Diller Bölümündeki 4 İngilizce okutmam ile yürütülen röportajlardan ve 4 İngilizce okutmam ile yapılan problem çözmeye dayalı araştırmalardan elde edilmiştir. Çalışmanın bulguları İngilizce okutmanlarının öğretim yaparken eleştirel ve sorgulayıcı olmaya istekli olduklarını göstermektedir. Çalışmada elde edilen sonuçlara göre, öğretimde kişinin kendini sürekli sorgulayıcı ve yenileyici tarzdaki öğretim sekimin olumlu etkilerinden dolayı memnun olduğu gerçeğini ortaya çıkarmaktadır. Katılımcılar kendi öğretim şekli ile ilgili eleştirel olarak düşünebilen bir okutman olmanın, okutmanların mesleki yönden gelişimindeki gerekliliği konusunda fikir birliğine varmışlar ve okutmanın eleştirel bir bakış açısıyla öğretim yapmasının, öğretim sürecine ve okutmanın mesleki gelişimine önemli bir katkıda bulunduğu konusunda hem fikir olmuşlardır. Bunun yanı sıra, öğretmenler araştırma yapma fırsatı bularak araştırmacı gibi düşünebilmeyi başarmışlardır. Araştırmalar esnasında hem kendi alanlarında araştırma yaparken izleyecekleri yolu hem de mevcut sorunlara nasıl çözüm bulabilecekleri konusunda bilgi sahibi olmuşlardır. İngilizce okutmanlarına mesleki gelişmeye yönelik daha ileri derecede bir çalışmanın öncelikli olarak sağlanması gerekliliği vurgulanmaktadır. Özellikle de, kendini sorgulayıcı öğretim şekli ve eleştirel düşünme becerilerini içeren bir çeşit öğretmen eğitim programının öğretmenlerin mesleki gelişimlerine yardımcı olmak açısından gerekli olduğu belirtilmektedir.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT This research attempts to investigate the place and role of reflective teaching for English language teachers working at a tertiary level language programme. Specifically, this study looked at how gaining reflective teaching skills affected English language teachers' professional development. As a descriptive and exploratory research, the study was based on qualitative research and data. Data were gathered from interviews and from action research studies with 4 English language teachers at tertiary level. The subjects for the study were 4 EFL teachers who were teaching in English preparatory classes. The findings of the study indicate that the English language teachers were willing to engage in reflective teaching as the results revealed that the teachers were appreciative and satisfied with the positive effects of having reflective skills in English language teaching. The participant teachers agreed that being a reflective teacher they could think critically about their own teaching practice; therefore having a critical view made an important contribution to the teachers' teaching process. In addition through reflective teaching the teachers had the chance to do research and during the action research studies they found effective solutions to the problems and improved their own teaching process. The findings of the data suggest an immediate need to involve all English language teachers in further development. A teacher training programme disseminating the features of reflective teaching can achieve such an end. VIII
Benzer Tezler
- Genre-based academic integrity instruction in l2 writing: Effects on plagiarism, genai utilization, and writing performance
İkinci dil yazma becerisinde türe dayalı akademik dürüstlük eğitimi: İntihal, üretken yapay zeka kullanımı ve yazma performansı üzerindeki etkiler
NALAN ERÇİN KAMBUROĞLU
Doktora
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SALİM RAZI
DOÇ. DR. KUTAY UZUN
- Promoting efl pre-service teachers' self-directed learning through electronic portfolios: A case study
Elektronik portfolyolar ile yabancı diller eğitimi bölümündeki öğretmen adaylarının kendi kendine öğrenme becerilerinin desteklenmesi: Bir durum çalışması
DİDEM AYAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
DOÇ. DR. GÖLGE SEFEROĞLU
- Biçimlendirici değerlendirmenin öğrencilerin İngilizce kelime hazinesinin gelişmesine olan etkileri
The effects of formative assessment on EFL learners' vocabulary enrichment
DİNEMİS HANDAN YURTDAKAL
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ABDÜL KASIM VARLI
- A conversation analytic study on teacher interactional competence through talk management in a semi-instructed EFL context
Yabancı dil olarak İngilizcenin öğretildiği yarı resmi bir ortamda etkileşim yönetimi yoluyla öğretmen iletişim yetisi üzerine bir konuşma çözümlemesi çalışması
EYÜP DİLBER
Doktora
İngilizce
2022
DilbilimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSKENDER HAKKI SARIGÖZ
