The effects of physical manipulative with or without self-metacognitive questioning on sixth grade students' knowledge acquisition in polygons
Bilişüstü yeti soruları içeren veya içermeyen somut materyal kullanımının 6. sınıf öğrencilerinin çokgen bilgilerine etkisi
- Tez No: 177574
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BEHİYE UBUZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 127
Özet
Bu çalışmanın amacı, geometride bilişüstü yeti ve somut materyal kullanımının veya sadece somut materyal kullanımının 6.sınıf öğrencilerinin çokgen bilgilerine etkisini araştırmaktır. Bu çalışmaya 220 altıncı sınıf öğrencisi katıldı. Çalışma ön test, öğretim metodu ve son test içeren deneysel bir çalışmadır. Bu çalışmada iki farklı öğretim metodu kullanılmıştır; bunlar sadece somut materyalle öğretim ve somut materyal ve bilişüstü yeti soruları kullanılan öğretimdir. Bu çalışmada ölçüm araçları olarak İfadesel Bilgi Testi, Koşullu Bilgi Testi ve İşlemsel Bilgi Testleri ön test ve son test olarak kullanıldı ve bu testler araştırmacı tarafından geliştirilmiştir. İfadesel bilgiyi ölçen test, 18 çoktan seçmeli test sorusundan, işlemsel bilgiyi ölçen test, 6 tane açık uçlu sorudan ve işlemsel bilgiyi ölçen test 10 tane açık uçlu sorudan oluşmaktadır. İstatistiksel analiz sonuçlarına göre, iki gurubun da ön test ve son test değerlendirmelerinin eşit miktarda değişim göstermiş olması, zamana bağlı anlamlı bir fark bulunduğunu, ancak iki gurup arasında fark bulunmadığını ortaya koymuştur. Zamanın öğrencilerin ön test ve son test puanlarına etkisini değerlendirmek için ikili t-test uygulanmıştır. Geniş etki büyüklüğü üç testin puanlarında istatistiksel olarak anlamlı bir artış olduğunu göstermiştir.
Özet (Çeviri)
This study compared the effect of the use of physical manipulative with self-metacognitive questioning versus manipulative without self-metacognitive questioning on the knowledge acquisition in polygons. Participants were 220 sixth grade students. A pretest, treatment and posttest two-group design was used. There were two treatment groups: manipulative with self-metacognitive questioning (MAN+META) and manipulative without self-metacognitive questioning (MAN) Three distinct knowledge tests were designed by the researcher: Declarative, conditional and procedural. Declarative knowledge test consisted of 18 multiple-choice questions. The conditional and procedural knowledge tests consisted of six and ten open-ended questions respectively. Mixed design analysis of variance results revealed that there is a significant effect for time but no group-by-time interaction effect suggesting that both groups responded equally well to treatment in the amount of change in their scores on the two outcome measures: pretests and posttests. A follow up analysis (paired t-test) was conducted to evaluate the impact of time on students? pretest and posttest scores. The large effect size indicated that there was a statistically significant increase in scores of all three tests.
Benzer Tezler
- Roscoe Pound'un sisteminde sosyal mühendislik aracı olarak hukuk
Roscoe Pound's theory of law as social engineering
SAİM ÜYE
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Kamu YönetimiAnkara ÜniversitesiKamu Hukuku Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÜLKER GÜRKAN
- Dialogue for all: Crafting inclusive and humanized voice assistants for diverse populations through an interdisciplinary approach
Herkes için diyalog: Farklı topluluklar için kapsayıcı ve insani sesli asistanlar oluşturmak üzerine disiplinler arası bir yaklaşım
YELİZ YÜCEL
Doktora
İngilizce
2023
İletişim BilimleriGalatasaray ÜniversitesiRadyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KEREM RIZVANOĞLU
- Ahşap, metal, polimer mobilya malzemeleri ve mobilya üretim teknolojileri
Timber, metal and polymer as furniture production technologies
A. İPEK TOK
- Uzaktan algılama verileriyle orman yangını analizi
Forest fire analysis with remote sensing data
COŞKUN ÖZKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Jeodezi ve Fotogrametriİstanbul Teknik ÜniversitesiJeodezi ve Fotogrametri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FİLİZ SUNAR
- Yapay kas uygulamaları için nanokompozit malzeme geliştirilmesi
Development of nanocomposite material for artificial muscle applications
AYŞE KÜBRA AYDINALEV
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Biyomühendislikİstanbul Teknik ÜniversitesiKimya Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MELEK MÜMİNE EROL TAYGUN