Anız yangınları, ozon tabakasındaki incelme ve motorlu taşıtlardan kaynaklanan çevre sorunlarının probleme dayalı öğrenme yöntem ile öğretimi
Teaching environmental problems caused by stubble fires, ozon layer depletion and vehicles through problem-based learning
- Tez No: 177747
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AHMET ÇAKIR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Kimya Bölümü
- Bilim Dalı: Kimya Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 127
Özet
Bu çalışma probleme dayalı öğrenme yönteminin çevre kimyası dersinde çevre sorunlarının öğretimi ve bu yöntemin öğrenciler üzerine olan etkisini tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Çalışmanın örneklemini Atatürk üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği programında okuyan 58 üçüncü sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Yarı deneysel yöntemin kullanıldığı bu çalışmada rasgele seçilen 31 öğrenciye probleme dayalı öğrenme (deney grubu), 27 öğrenciye ise geleneksel yöntem (kontrol grubu) uygulanmıştır. Bu amaçla 2007-2008 öğretim yılının birinci döneminde 14 hafta süreyle anız yangınları, motorlu taşıtlardan kaynaklanan çevre sorunları ve ozon tabakasındaki incelme çevre sorunları ve kontrolleri hakkındaki kavramları öğretmek üzere deney grubuna probleme dayalı öğrenme, kontrol grubuna ise geleneksel yöntem uygulanmıştır. Araştırmanın verileri ?Anız Yangınları, Motorlu Taşıtlardan Kaynaklanan Çevre Sorunları ve Ozon Tabakasındaki İncelme Kavram Testi?, ?Bilimsel İşlem Beceri Testi? ve ?Öğrenci Görüşleri Anketi? olmak üzere başlıca üç ölçekten elde edilmiştir. Araştırmada ileri sürülen hipotezleri test etmek üzere eşleştirilmiş t-testi kullanılmıştır. Sonuç olarak çevre sorunlarının öğretiminde probleme dayalı öğrenme yönteminin uygulandığı deney grubu öğrencilerinin kontrol grubu öğrencilerine göre daha başarılı olduğu belirlenmiştir. Ayrıca, probleme dayalı öğrenme yönteminin uygulandığı öğrencilerin bilimsel işlem becerilerinde de kontrol grubunun aksine önemli bir gelişme gözlenmiştir. Mevcut çalışmada ilaveten çevre kimyası dersini alan kontrol ve deney grubunun tüm öğrencilerine çevre sorunlarına karşı tutumlarını ölçmek üzere dönem başında ve de dönem sonunda bir anket uygulanmıştır. Dönem başında ve sonunda uygulanan anket sorularına verilen cevaplar değerlendirildiğinde dönem sonunda öğrencilerin çevreye karşı tutumlarında olumlu bir değişimin olduğu belirlenmiştir
Özet (Çeviri)
This study aimed at application of problem-based learning to environmental problems in environmental chemistry course and also determining the effect of this teaching approach. The sample of the study was composed of 58 undergraduates from the Primary Science Education Departments of Kazım Karabekir Education Faculty of Atatürk University. The study was designed as quasi-experimental, and 31 students were in the experimental group, while 27 students in the comparison group. The titles were taught were stubble fires, ozone layer depletion and environmental problems caused by vehicles. During 2007-2008 academic year for 14 weeks period, problem-based learning was administrated in the experimental group, while a traditional teaching approach was employed in the comparison group. The data was collected through three scales called ?Stubble Fires, Environmental Problems Caused by Vehicles, and Ozone Layer Depletion Concept Test?, ?Scientific Process Skills Tests? and ?Students? Views Questionnaires?. The results are analyzed and compared by independent sample t-test. The findings indicate that experimental group was performed better than comparison group. Moreover, scientific process skills were much better in the problem-based learning student?s compared to the control group students. All of the participants also showed improvement in the attitudes towards the environmental problems when compared with their pre-test results.
Benzer Tezler
- Anız yakmanın doğu akdeniz bölgesi üzerine olan çevresel risklerinin iklimsel faktörler dikkate alınarak değerlendirilmesi
Evaluation of the environmental risks of stubble burning on the eastern mediterranean region by considering climatic factors
FATMA SENA ARZUMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Mühendislik BilimleriÇukurova Üniversitesiİş Sağlığı ve Güvenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MESUT BAŞIBÜYÜK
- Anızda yangın davranışı
Fire behaviour in stubble
HÜSEYİN ÇİNKO
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Ormancılık ve Orman MühendisliğiKastamonu ÜniversitesiOrman Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖMER KÜÇÜK
- Adana ilinin tarımsal atık kaynaklı biyokütle potansiyelinin araştırılması
Investigation of biomass potential from agricultural waste of Adana province
ELİF ASENA TANRIVERDİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
EnerjiAdana Alparslan Türkeş Bilim Ve Teknoloji ÜniversitesiKent Çalışmaları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ROZELİN AYDIN
- Characterization of PCBs, PAHs and organaochlorine pesticides in the atmosphere of Bolu and source apportoinment: Gas to particle, soil to particle, soil to gas exchanges
Bolu atmosferinde PAH, PCB ve organoklorlu pestisitlerin belirlenmesi ve kaynak dağilimi: Gaz-partikül, toprak gaz ve toprak partikül geçişleri
MUHAMMED ÖZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2009
KimyaAbant İzzet Baysal ÜniversitesiKimya Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SERPİL YENİSOY KARAKAŞ
YRD. DOÇ. DR. EFTADE ODAMAN GAGA
- Gaziantep Araban Ovası'nda arazi bozulmasına hassas alanların medalus modeli ile belirlenmesi
Determination sensetive areas to land degredation in Gaziantep Araban Plai̇n usi̇ng the medalus model
ÖMER ÇELİK
Doktora
Türkçe
2024
ZiraatHarran ÜniversitesiToprak Bilimi ve Bitki Besleme Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDULKADİR SÜRÜCÜ