Geri Dön

The effect of 7E learning cycle model on the improvement of fifth grade students'critical thinking skills

7E öğrenme evresi modelinin beşinci sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme yeteneği gelişimine etkisi

  1. Tez No: 181125
  2. Yazar: ÖZLEM MECİT
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. CEREN TEKKAYA
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Sorgulamaya Dayalı Öğrenme, 7E Öğrenme EvresiModeli, Geleneksel Öğretim Yöntemi, Eleştirel Düşünme Becerisi, Inquiry-Based Learning, 7E Learning Cycle Model, TraditionalMethod, Critical Thinking Skills
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 125

Özet

Bu çalışmanın amacı 7E öğrenme evresi modelinin ilköğretim beşinci sınıföğrencilerinin eleştirel düşünme yeteneği gelişimine etkisini incelemektir.Çalışma 2005-2006 eğitim öğretim yılı bahar döneminde Sakarya ilinde özelbir ilköğretim okulunda gerçekleşmiştir. Çalışmaya aynı Fen ve Teknoloji dersiöğretmenine ait iki ayrı sınıfta okuyan toplam 46 beşinci sınıf öğrencisikatılmıştır. Sınıflar deney ve control grubu olmak üzere rastgele seçilmiştir.Kontrol grubundaki öğrenciler geleneksel yöntem ile ders işlerken, deneygrubunda sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımını temel alan 7E öğrenmeevresi modeli kullanılmıştır. Sebep-sonuç ilişkileri gösteren olaylar iyi birersorgulama konusu olduğu düşünülürse, Fen ve Teknoloji ders programı içindeyer alan su döngüsü bu çalışma için uygun bulunmuştur. Cornell EleştirelDüşünme Becerisi Testleri Serisine ait Cornell Koşullu Sorgulama Testi her ikigruba da öntest ve sontest olarak uygulanmıştır. Çalışmada, ayrıca cinsiyet veaile gelir düzeyi değişkenlerinin öğrencilerin eleştirel düşünme becerisigelişimi üzerine etkilerine bakılmıştır. Çalışmanın hipotezleri covaryansistatistiksel analizleri kullanılarak test edilmiştir.Sonuçlar deney grubunun eleştirel düşünme becerisi testinde kontrol grubunagöre daha başarılı olduğunu göstermiştir. Diğer bir deyişle, sorgulamaya dayalı7E öğrenme evresi modeli öğrencilerin eleştirel düşünme becerileri gelişiminiolumlu etkilemiştir. Öte yandan, cinsiyet ve aile gelir düzeyi değişkenleriaçısından öğrencilerin gelişimlerinde anlamlı bir etki bulunamamıştır.

Özet (Çeviri)

The main purpose of the present study was to investigate the effect of 7Elearning cycle model as an inquiry-based learning on the improvement of 5thgrade students? critical thinking skills.This study was conducted during 2005-2006 spring semester in a privateprimary school in Sakarya. A total of 46 fifth grade students from two differentclasses of the same science teacher was involved in the study. Two classeswere randomly assigned as experimental group and control group. Whilestudents in the control group were instructed with traditional method, inquiry-based learning was carried out in the experimental group. Since phenomenathat show cause and effect relationships are good inquiry subjects, water cyclein the science and technology curriculum was taken as the unit in the presentstudy. The Cornell Conditional Reasoning Test, from the Cornell CriticalThinking Skills Tests Series was administered as pre-test and post-test tostudents both in the experimental and control groups. The effects of gender andfamily income of the students on the dependent variable were also checked.Statistical Analysis of Covariance was used to test the hypotheses of this study.The results indicated that the experimental group achieved significantly betterthan the control group in both the critical thinking skill test. In other words,inquiry-based learning improved students? critical thinking skills. On the otherhand, no significant effect of gender and family income on improvement ofstudents? critical thinking skills was found.

Benzer Tezler

  1. Effects of 7E learning cycle model accompanied with computer animations on understanding of diffusion and osmosis concepts

    Bilgisayar animasyonları destekli 7E öğrenme döngüsü modelinin difüzyon ve osmoz konusunu anlamaya etkisi

    YETER BÜLBÜL

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖMER GEBAN

  2. The effect of 7e learning cycle instruction on 6th grade students' conceptual understanding of human body systems, self-regulation, scientific epistemological beliefs, and science process skills

    7e öğrenme döngüsü modelinin 6. sınıf öğrencilerinin vücudumuzda sistemler konusunu anlamalarına, öz-düzenleme becerilerine, bilimsel epistemolojik inançlarına ve bilimsel süreç becerilerine etkisi

    GÜLSÜM GÖK

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEMRA SUNGUR

  3. The effect of the instruction based on the epistemologically and metacognitively improved 7E learning cycle on tenth grade students' achievement and epistemological understandings in physics

    Epistemolojik ve üst-bilişsel olarak iyileştirilmiş 7E öğrenme döngüsüne dayalı öğretimin onuncu sınıf öğrencilerinin fizikteki başarısına ve epistemolojik anlayışlarına etkisi

    SEVDA YERDELEN DAMAR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. ALİ ERYILMAZ

  4. STEM uygulamaları ile zenginleştirilmiş 7E Öğrenme Modeli'nin 5. sınıf öğrencilerinin bilişsel süreç becerilerine etkisi

    The effect of 7E Learning Model enriched with STEM applications on the cognitive process skills of 5th grade students

    ÇAĞRI GÜVEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MAHMUT SELVİ

  5. 7E öğrenme halkası modelinin çarpanlar ve katlar konusunun öğretiminde akademik başarıya ve öğrenmenin kalıcılığına etkisi

    The effect of 7E learning model on academic achievements and retention in the teaching subject of factors and multiples

    SEBAHATTİN ÇETİNKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimKastamonu Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ABDULLAH ÇAĞRI BİBER