Tıp fakültesi öğrencilerinin başarı güdüsü ve sürekli kaygı düzeyleri farklılıklarının araştırılması
Research on the difference of the levels of success motivation and trait anxiety of medical students
- Tez No: 187177
- Danışmanlar: PROF.DR. MUSTAFA YILMAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Probleme Dayalı Öğrenme, Sürekli Kaygı, Başarı Güdüsü, TıpEğitimi, Probleme Dayalı Öğrenme, Sürekli Kaygı, Başarı Güdüsü, TıpEğitimi
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 73
Özet
xiiÖZETTıp Fakültesi Öğrencilerinin Başarı Güdüsü ve Sürekli Kaygı Düzeyleri FarklılıklarınınAraştırılmasıBu araştırmanın amacı, tıp fakültesi öğrencilerinin sürekli kaygı düzeyleri ile başarıgüdüsü düzeylerini ve cinsiyetin, yaşın ve sınıf düzeylerinin etkilerini incelemektir.Araştırma Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi'nde yapılmıştır. Araştırmanın denekleriçalışmaya gönüllü olarak katılmışlardır.Araştırmanın verileri Sürekli Kaygı Envanteri ve Başarı Güdüsü Ölçeği iletoplanmıştır.Araştırmanın verilerinin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, t-testi, varyansanalizi, Scheffé testi kullanılmıştır.xiiiAraştırma sonunda, geleneksel ya da entegre edilmiş eğitim yöntemleri uygulanıyorolsa bile klinik uygulamaların devreye girmesiyle öğrencilerden elde edilen verilerin farklılıkgösterdiği saptanmıştır. Aktif öğrenme yöntemlerinin uygulamaya girmesiyle öğrencilerinbaşarı güdüsünde bir artış oluştuğu, 4. sınıftan sonra sürekli kaygının azaldığı, verilerincinsiyete göre önemli bir fark göstermediği sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
xiiiAraştırma sonunda, geleneksel ya da entegre edilmiş eğitim yöntemleri uygulanıyorolsa bile klinik uygulamaların devreye girmesiyle öğrencilerden elde edilen verilerin farklılıkgösterdiği saptanmıştır. Aktif öğrenme yöntemlerinin uygulamaya girmesiyle öğrencilerinbaşarı güdüsünde bir artış oluştuğu, 4. sınıftan sonra sürekli kaygının azaldığı, verilerincinsiyete göre önemli bir fark göstermediği sonucuna varılmıştır.
Benzer Tezler
- Tıp eğitiminde etkileşimli videoların öğrencilerin başarı ve karar verme süreçlerine etkisi
The effect of interactive videos on achievement and decision making processes of students in medical education
ELİF TAŞLIBEYAZ
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SELÇUK KARAMAN
- Tıp fakültesi öğrencilerinin ders çalışma yaklaşımlarının, sosyodemografik ve kronobiyolojik özelliklerinin akademik başarı üzerindeki etkisi
The effect of study approaches, sociodemographic and choronobiological characteristics of medical faculty students on academic achievement
ZERRİN GAMSIZKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiTıp Eğitimi ve Bilişim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İPEK GÖNÜLLÜ
- Tıp fakültesi öğrencilerinin hekimlik mesleğine adanmışlığı, kariyer stresi ve hekimliğe karşı tutumlarının incelenmesi
Investigation of medical faculty students' commitment to the medicine profession, career stress and attitudes to medicine
TÜLİN MERCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HİKMET YAZICI
- Ankara üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencilerinin sıralama sınavlarındaki başarıları ile tıp eğitimi sürecindeki başarılarının karşılaştırılması
Comparison between ranking examination success and medical education success of the students at Ankara University School of Medicine
MEHMET ÖZEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiTıp Eğitimi ve Bilişim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TANJU AKTUĞ
- Tıp fakültesi öğrencilerinin kurul sınavı başarılarının veri madenciliği algoritmaları kullanılarak incelenmesi
Analysis of faculty of medicine students' success of the board exam by using data mining algorithms
ERGÜL MADEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolKocaeli ÜniversitesiBilişim Sistemleri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET YILDIRIM