Tıp fakültesi öğrencilerinin başarı güdüsü ve sürekli kaygı düzeyleri farklılıklarının araştırılması
Research on the difference of the levels of success motivation and trait anxiety of medical students
- Tez No: 187177
- Danışmanlar: PROF.DR. MUSTAFA YILMAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Probleme Dayalı Öğrenme, Sürekli Kaygı, Başarı Güdüsü, TıpEğitimi, Probleme Dayalı Öğrenme, Sürekli Kaygı, Başarı Güdüsü, TıpEğitimi
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
xiiÖZETTıp Fakültesi Öğrencilerinin Başarı Güdüsü ve Sürekli Kaygı Düzeyleri FarklılıklarınınAraştırılmasıBu araştırmanın amacı, tıp fakültesi öğrencilerinin sürekli kaygı düzeyleri ile başarıgüdüsü düzeylerini ve cinsiyetin, yaşın ve sınıf düzeylerinin etkilerini incelemektir.Araştırma Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi'nde yapılmıştır. Araştırmanın denekleriçalışmaya gönüllü olarak katılmışlardır.Araştırmanın verileri Sürekli Kaygı Envanteri ve Başarı Güdüsü Ölçeği iletoplanmıştır.Araştırmanın verilerinin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, t-testi, varyansanalizi, Scheffé testi kullanılmıştır.xiiiAraştırma sonunda, geleneksel ya da entegre edilmiş eğitim yöntemleri uygulanıyorolsa bile klinik uygulamaların devreye girmesiyle öğrencilerden elde edilen verilerin farklılıkgösterdiği saptanmıştır. Aktif öğrenme yöntemlerinin uygulamaya girmesiyle öğrencilerinbaşarı güdüsünde bir artış oluştuğu, 4. sınıftan sonra sürekli kaygının azaldığı, verilerincinsiyete göre önemli bir fark göstermediği sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
xiiiAraştırma sonunda, geleneksel ya da entegre edilmiş eğitim yöntemleri uygulanıyorolsa bile klinik uygulamaların devreye girmesiyle öğrencilerden elde edilen verilerin farklılıkgösterdiği saptanmıştır. Aktif öğrenme yöntemlerinin uygulamaya girmesiyle öğrencilerinbaşarı güdüsünde bir artış oluştuğu, 4. sınıftan sonra sürekli kaygının azaldığı, verilerincinsiyete göre önemli bir fark göstermediği sonucuna varılmıştır.
Benzer Tezler
- Öz-düzenlemeli öğrenme, üst biliş, motivasyon ve öğrenme ortamı algısının tıp fakültesi öğrencilerinin akademik başarıları üzerine etkileri: Karadeniz Teknik Üniversitesi Tıp Fakültesi örneği
The effects of self-regulated learning, metacognition, motivation, and perception of learning environment on medical students' academic achievement: The example of Karadeniz Technical University Faculty of Medicine
BİLGE DELİBALTA
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiTıp Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. GÜLŞEN TAŞDELEN TEKER
- Tıp fakültesi öğrencilerinin ders çalışma yaklaşımlarının, sosyodemografik ve kronobiyolojik özelliklerinin akademik başarı üzerindeki etkisi
The effect of study approaches, sociodemographic and choronobiological characteristics of medical faculty students on academic achievement
ZERRİN GAMSIZKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiTıp Eğitimi ve Bilişim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İPEK GÖNÜLLÜ
- Tıp fakültesi öğrencilerinin beden algısı: Akademik başarı, yalnızlık ve yaşam doyumu üzerindeki rolü
Body image of medical students: Its role in academic achievement, loneliness and life satisfaction
OZAN CAN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2025
Aile HekimliğiKütahya Sağlık Bilimleri ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ADEM DURMAZ
- Tıp fakültesi öğrencilerinin akademik kontrol odakları, öz-yeterlik ve başarıları arasındaki ilişki
The relationship among the medical student's academic locus of control, self-efficacy and achivement
ADEM PARLAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Sağlık EğitimiHacettepe ÜniversitesiTıp Eğitimi ve Bilişim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEVGİ TURAN
- Ankara üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencilerinin sıralama sınavlarındaki başarıları ile tıp eğitimi sürecindeki başarılarının karşılaştırılması
Comparison between ranking examination success and medical education success of the students at Ankara University School of Medicine
MEHMET ÖZEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiTıp Eğitimi ve Bilişim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TANJU AKTUĞ