Geri Dön

Fen ve teknoloji dersinde bilimsel süreç becerilerine dayalı öğrenme yaklaşımının öğrenme ürünlerine etkisi

With in the science and technology lesson, The effects of scientific process skills based learning on learning pruducts

  1. Tez No: 187350
  2. Yazar: ZEHRA KARAHAN
  3. Danışmanlar: DOÇ.DR. ALİ AZAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Problem Çözme, Fen ve Teknoloji, Bilimsel Süreç Becerileri, Mantıksal Düşünme, Yaratıcı düşünme, Scientific Process Skills, Problem Solving, Science and Technology, LogicalThinking, Creative Thinking
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Zonguldak Karaelmas Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 145

Özet

ÖZETKurum : ZKÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Programları ve ÖğretimAnabilim DalıTez Başlığı Fen ve Teknoloji Dersinde Bilimsel Süreç Becerilerine Dayalı:Öğrenme Yaklaşımının Öğrenme Ürünlerine EtkisiTez Yazarı : Zehra KarahanTez Danışmanı : Doç. Dr. Ali AzarTez Türü, Yılı : Yüksek Lisans Tezi, 2006Sayfa Adedi : 145Bu araştırmanın amacı, Fen ve Teknoloji dersinde Bilimsel Süreç Becerilerine DayalıÖğrenme Yaklaşımının öğrenme ürünlerine etkisini ortaya koymaktır.Araştırma deneysel bir çalışma olup, öntest - sontest kontrol gruplu desenkullanılmıştır. Araştırmaya deney (N=39), ve kontrol (N=37) gruplarının denk olduğutoplam 76 öğrenci katılmıştır. Çalışmada, deney grubunda Bilimsel Süreç BecerilerineDayalı Öğrenme yaklaşımı izlenirken, kontrol grubunda geleneksel yaklaşım izlenmiştir.Çalışmada veri toplama aracı olarak başarı testi, tutum testi, bilimsel süreç beceri testi,mantıksal düşünme testi, yaratıcı düşünme testi uygulanmıştır. Araştırma hipotezlerini testetmek için, veri toplama bağımlı ve bağımsız gruplar için t testi kullanılarakdeğerlendirilmiştir.Yapılan analizler sonucunda; Bilimsel Süreç Becerilerine dayalı öğrenmeyaklaşımının fen öğretiminde, öğrencilerin mantıksal düşünme yeteneklerini ve yaratıcıdüşünme becerilerini olumlu yönde etkilediği görülmüştür.

Özet (Çeviri)

ABSTRACTInstitution : ZKÜ Institute of Social Sciences, Department of EducationPrograms and TrainingTitle : With in the Science and Technology Lesson , The Effects ofScientific Process Skills Based Learning on LearningProductsAuthor : Zehra KarahanAdviser : Doç. Dr. Ali AzarType of Thesis, Year : MSc. Thesis, 2006Total Number of Pages : 145The goal of this study is to put forward the effects of scientific process skills basedlearning on learning products in to the science and technology lesson.The search, being an experimental study, pre-test and post-test group controlledpattern was used. 76 students in total, in which experimental (N=39) and control (N=37)groups are equal- joined the search. Within the search while observing the training approachbased on the scientific Process Skills of the experimental group, conventional approach wasobserved in the controlling group. In the study, as the data accumulating tool ?achievementtest?, ?attitude test?, ?scientific process skill test,? ?logical thinking test? and ?creativethinking test? were applied.The data accumulated to search the hypothesis were analyzed by using ?t? test for thedependent and independent groups.After the analysis made in the scientific process skill based learning approach,. It wasclearly seen that science training affected the students? logical thinking skills and creativethinking skills positively.

Benzer Tezler

  1. Fen öğretiminde bilimsel süreç becerilerine dayalı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin bilime karşı tutumlarına etkisi

    The effects of scientific process skills in science teaching on students' attitudes towards science

    MELTEM DURAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Bilim ve TeknolojiMuğla Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. OĞUZ ÖZDEMİR

  2. Projeye dayalı öğrenme yaklaşımının fen bilgisi öğretmen adaylarının bilim ve teknolojinin doğası anlayışlarına ve bilimsel süreç becerilerine etkisi

    The influence of project based learning approach on pre-service science teachers? conceptions of the nature of science and technology and scientific process skills

    SUAT ÇELİK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SAMİH BAYRAKÇEKEN

  3. Araştırma ve sorgulamaya dayalı öğrenme yaklaşımının sınıf öğretmen adaylarının bilişsel ve duyuşsal becerilerine etkisi

    The effect of research and inquiry based learning approach on the cognitive and affective skills of prospective primary school teachers

    AYŞEGÜL CELEP HAVUZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAmasya Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. SEVİLAY KARAMUSTAFAOĞLU

  4. Fen ve teknoloji dersinde araştırmaya dayalı öğrenme ortamının öğrencilerin akademik başarı, hatırda tutma düzeyi ve tutumlarına etkisi

    The effect of inquiry based learning environment in science and technology course on the students? academic achivements, attitudes and retention level

    SİMGE AKPULLUKÇU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. F. YASEMİN GÜNAY

  5. Web tabanlı araştırma-sorgulamaya dayalı fen öğretiminin öğretmen adaylarının kavram öğrenmeleri ve bilimsel süreç becerilerinin geliştirilmesi üzerine etkisi

    The effects of web based inquiry science teaching development on preservice teachers concept learning and scientific process skills

    GAMZE KIRILMAZKAYA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FİKRİYE KIRBAĞ ZENGİN

    DOÇ. DR. BÜNYAMİN ATICI