Fen eğitiminde öğrenci merkezli öğretimin 8. sınıf yaşamımızı etkileyen manyetizma ünitesinde geleneksel yöntemle karşılaştırılması üzerine bir deneysel araştırma
An experimental study of comparison of student centered teaching to traditional method in science education about 8th grade magnetism in our lives unit
- Tez No: 187690
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUSA SARI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Öğrenci Merkezli Öğretim Uygulama Modeli, Manyetizma, Fen Öğretimiiv, Student Centered Teaching Practice Model, Magnetism, Science Educationv
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
59 öğrenciden oluşan örneklem grubu üzerinde yapılan bu çalışmada`manyetizma' konusunun öğretilmesinde `öğrenci merkezli öğretim modeli'nin etkisiaraştırılmıştır. Bu modelin, geleneksel öğretim yöntemlerine göre ne kadar etkiliolduğu tespit edilmek istenmiştir. İlköğretim 8. sınıf müfredatına dahil olan`manyetizma' ünitesi, kontrol grubu öğrencilerine geleneksel yöntemlerleanlatılırken, deney grubu öğrencilerine `öğrenci merkezli öğretim modeli'ne uygunşekilde anlatılmıştır. Verilerin toplanmasında `öntest-sontest-konrol gruplu araştırmadeseni' kullanılmıştır. Ölçme aracı olarak öğrencilere, çoktan seçmeli, kısa cevaplıve eşleştirmeli şeklinde kategorize edilmiş bir test uygulanmış, elde edilen verilerSPSS istatistik programı ile analiz edilmiştir. Çalışmanın sonucunda, deney vekontrol gruplarının sontest puan ortalamaları arasında deney grubu öğrencilerininlehine anlamlı bir fark ortaya çıkmıştır (p<0.05). Bu farkın araştırmada uygulanandeneysel desenden kaynaklandığını söylemek mümkündür. Deneysel çalışmasırasında sadece deney grubuna uygulanan bağımsız değişken, `öğrenci merkezliöğretim uygulama modeli'dir.
Özet (Çeviri)
In this study ,the sample group consisted of 59 students and the purpose wasto investigate the effect of ?student centered education model on teaching the aboutmagnetism?. The effectness of this model as compared to the traditional teachingmethods (was aimed to be determined). The unit about magnetism is included inprimary education 8th grade curriculum was taught to the control group studentsaccording to the traditional methods on the other hand, it was taught the experimentalgroup students according to the ?student centered teaching model?. ?Pretest-post test-control group design? was used for data collection. A test consisting of multiplechoice items, short answer items, pairing items was administered to the students formeasurement and the obtained data were analysed by using SPSS statistics packageprogram. The results of the study indicate, a statistical significant difference betweenthe post test scores avarege of the experimental and the control groups, in favour ofthe experimental group students? (p<0.05). It is concluded that this differenceresulted from the exerimental design applied in the research. During the experimentalstudy, the indepented variable applied to only the test group was ?student centeredteaching practise model?.
Benzer Tezler
- Fen bilgisi öğretiminde genetik ünitesinin kavranmasında çoklu zeka kuramının öğrenci başarısına etkisi
The effect of the multiple intelligence theory on the success of a student in understanding ? the genetics unit ? in science teaching
ÜMİT DEMİRAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiFen Bilgisi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. RAMAZAN TEZCAN
- Kaynaştırma eğitimine ilişkin fen bilimleri öğretmenlerinin ve öğrencilerin görüşleri
Science education teachers and students' opinion on inclusive education
KÜBRA ASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimAmasya ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT KURT
- Mühendislik eğitiminin öğrenci bakış açısıyla değerlendirilmesi: İTÜ örneği
Evaluation of engineering education from the perspective of ITU students
AYŞE KILIÇ
Doktora
Türkçe
2018
Mühendislik Bilimleriİstanbul Teknik ÜniversitesiMetalurji ve Malzeme Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMAİL YILMAZ TAPTIK
PROF. DR. SERVET İBRAHİM TİMUR
- Exploring design based learning activities in 2nd grade science classrooms
2. sınıf bilim sınıflarında tasarım tabanlı öğrenme aktivitelerinin keşfedilmesi
ÖZLEM YAPRAK BOSTANCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZTÜRK
- Türkçe'nin anadili ve yabancı dil olarak öğretimi üzerine bir araştırma
Başlık çevirisi yok
SAMİ BALCI