İlköğretim öğrencilerinin eleştirel okuma becerileri ile okuduğunu anlama ve okumaya ilişkin tutumları arasındaki ilişki
The relation between primary school students critical reading skills and ability of reading understanding and their attitudes towards reading
- Tez No: 188864
- Danışmanlar: DOÇ.DR. BAHADDİN ACAT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 125
Özet
Bu araştırmanın amacı, Eskişehir ilindeki ilköğretim okullarının 5. sınıfındaokuyan öğrencilerin eleştirel okuma beceri düzeyleri ile okumaya ilişkin tutumları veokuduğunu anlama düzeyleri arasındaki ilişkiyi araştırıp, ilişkinin derecesinibelirlemeye çalışmaktır.Çalışmanın verileri, 14 ilköğretim okulundaki 1012 öğrenciden toplanmıştır.Verilerin toplanması aşamasında, eleştirel okuma ölçeği, okumaya ilişkin tutumölçeği ve okuduğunu anlama testi uygulanmıştır. Toplanan verilerin analizinde,aritmetik ortalama, standart sapma ve korelasyon analiz yöntemlerindenfaydalanılmıştır.Araştırmanın sonuçlarına göre, öğrencilerin okumaya ilişkin tutumları ileeleştirel okuma becerisi düzeyleri arasında yüksek düzeyde anlamlı bir ilişkibulunmuştur. Yine aynı öğrencilerin okuduğunu anlama düzeyleri ile eleştirel okumabecerisi düzeyleri arasında orta düzeyde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Tez,uygulamacı ve araştırmacılar için öneriler de içermektedir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to examine the degree of critical reading skillsand 5th grade students? attitudes towards reading as well as reading understanding. Inaddition, the study was administered to examine the degree of relationship betweencritical reading skills and 5th grade students? attitudes towards reading understandingin Turkish primary schools in the city of Eskişehir.Data were collected from 1012 students in 14 primary schools. Scales ofcritical reading skills, attitude factor towards reading and a test of readingunderstanding were administered. Arithmetic-average, standart deviation andcorrelation-analysis were used to analyze the data.In the results of this study, there has been found a significant relationshipbetween critical reading skills and students? attitudes towards reading. Furthermore,there was a relationship between reading understanding and critical reading skills.The study includes recommendations for futher study and practice in Turkishprimary schools.
Benzer Tezler
- İlkokulda okuduğunu anlama yaratıcı okuma eleştirel düşünme ve üstbilişsel farkındalık: İlişkisel tarama modelinde bir araştırma
Reading comprehension creative reading critical thinking and metacognitive awareness in primary school: A research in scanning model
AYKUT YETGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET KATRANCI
- Aktif öğrenmenin okuduğunu anlama, eleştirel düşünme ve sınıf içi etkileşim üzerindeki etkileri
The effects of active learning on reading comprehension, critical thinking and classroom interaction
CANAN KOÇ
Doktora
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. VESİLE YILDIZ
- İlköğretim türkçe öğretmeni adaylarının okuduğunu anlama becerileri üzerine alan araştırması
A reserach about reading comprehension skills of primary school preservice teachers of Turkish
HALİT KARATAY
Doktora
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. METİN ERGUN
- İlköğretim öğrencilerinin görsel okuma düzeyleri ile okuduğunu anlama, eleştirel okuma ve Türkçe dersi akademik başarıları arasındaki ilişki
The Relationship between visual reading level and reading understanding, critical reading and Turkish lesson academic success of elemantary school students
BİLGE ÇAM
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. M. BAHADDİN ACAT
- Waldmann modeli ile yapılan metin öğretiminin 8. sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama, eleştirel düşünme ve yaratıcı düşünme becerilerine etkisinin incelenmesi
An investigation of the effect of Waldmann model based text education on 8th. grade students? reading comprehension, critical thinking and creative thinking skills
ELİF EMİNE BALTA
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞENER DEMİREL