İlköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersinde yer alan kavramları anlama ve kazanma düzeyleri (yeni program pilot uygulaması Samsun ili örneği)
The 4th and 5th grade students' success in understanding and acquisition of basic consepts in the social studies (new program's pilot implementation the case of Samsun)
- Tez No: 189152
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MEHMET KARATAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Yeni Sosyal Bilgiler Programı, Yapılandırmacı Yaklaşım, SosyalBilgiler Öğretimi, Kavram, Kavram Öğretimi, New Social Studies Program, Constructivist Theory, Teaching SocialStudies, Concept, Teaching Concept
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gaziosmanpaşa Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 186
Özet
İlköğretim 4. Ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersinde Yer Alan KavramlarıAnlama Ve Kazanma Düzeyleri (Yeni Programın Pilot UygulamasıSamsun İli Örneği)Günışık ÖKTEMTürkiye'de yapılandırmacı kuram temel alınarak 2004-2005 öğretim yılında yeni birilköğretim programı hazırlandı ve pilot uygulaması yapıldı. Bu çalışmada Yeni İlköğretimSosyal Bilgiler Öğretim Programında yer alan kavramların 4. ve 5. sınıf öğrencileri tarafındananlama ve kazanma düzeylerinin araştırılması amaçlanmıştır. Programın hedeflerininbelirlenmesi için böyle bir araştırma önemlidir.Araştırma Samsun ilindeki pilot ilköğretim okullarında 2004-2005 öğretim yılındayapılmış tarama (survey) modelinde betimsel bir çalışmadır. Tarama modeli türlerinden geneltarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evreni Samsun ilindeki pilot okullardır. Örneklemiise Samsun merkez pilot okullarından random (tesadüf) yöntemiyle seçilen 4. ve 5. sınıföğrencileri oluşturmuştur.Araştırmacı tarafından 35 sorudan oluşan bir anket hazırlandı. Verilerin analizinde?SPSS 11.5? (Statistical Package for Social Sciences) Paket Programı kullanılarak frekans (f)ve yüzde (%) hesaplamaları yapılmıştır.Araştırmaya katılan öğrencilere sorulan 30 kavramdan tam öğrenme alt sınırı olan%70 ve üzerine 4. sınıflarda 6 kavramda 5. sınıflarda ise 10 kavramda ulaşılmıştır.Kavramları tanımlamaya yönelik sorulan kavramlardan anlama düzeyindeki cevaplar 4.sınıflarda %9,12; 5. sınıflarda %7,6 olarak bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
The 4th and 5th Grade Students? Success in Understanding and Acquisition of BasicConcepts in the Social Studies (New Program?s Pilot Implementation the Case )Günışık ÖKTEMTaking the constructive theory as a basis, a new primary school program was preparedand implemented as a pilot program in Turkey during the academic year of 2004-05. Thepurpose of this study was to search for the levels of understanding and learning of concepts bythe forth and the fifth grade students, contained in the New Primary School Social StudiesProgram. Such a research is very significant for the determination of the aims of the program.The research is a descriptive study in the model of survey, being done in the sampleprimary schools, in Samsun, the 2004-05 academic year. In this study the general surveymethod was used. The subject sample for this study included only the fourth and fifth gradestudends where randomly choosen from the center shools in Samsun.The questionnarie which consisted of 35 questions was used and developed by theresearcher. By using the packet program ?SPSS 1.5? (Statistical Package for Social Sciences),scores the calculations of frequency (f) and percentage (%) was calculated for the analysesof the data.Of 30 concept only 6 concepts in the fourth grades and 10 concepts in the fifth gradeswere reached at the mastery learning. The questions asked for the concept explanation 9,12%of respondents was reached at the level of understanding in the fourth grades and 7,6% ofthem in the fifth grades.
Benzer Tezler
- İlköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersinde hazırladıkları performans görevleri hakkındaki görüşleri
4th and 5th grade students? point of view about their own performance tasks in the lesson social studies.
SADETTİN ŞAHİNER
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Karaelmas ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ALİ ARSLAN
- İlköğretim 5.sınıf sosyal bilgiler dersinde yer alan ''Adım Adım Türkiye'' ünitesindeki kavramların öğrenilme düzeyi
The level of learning the concepts in the unit''Step by Step Turkey'' in social sciences lesson at 5th grade primary education
NEJDET ÖZCAN
- İlköğretim dördüncü sınıf sosyal bilgiler dersinde proje yaklaşımlı öğretimin öğrencilerin çözme becerilerine, tutumlarına, akademik başarılarına ve kalıcılığa etkisi
The effect of project approach teaching on elementary school fourth grade students' problem solving skills, attitudes towards social studies, academic achievements and retention
MEHMET KARAKUŞ
Doktora
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET DOĞANAY
- Sosyal bilgiler dersinde öğrencilerin öğretme-öğrenme süresine katılım düzey ve biçimleri
The levels and types of student participation to teaching learning process in social studies
ZELİHA ÜNAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HANDAN DEVECİ
- Sosyal bilgiler ve sınıf öğretmenleri ile ilköğretim öğrencilerinin gözünden Atatürk ve Atatürkçülük
Atatürk and Kemalism through the eyes of social studies and classroom teachers and primary school students
BAYRAM KALEM
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BAYRAM TAY