Geri Dön

Restructuring Arthur Miller's three plays through multiple intelligences activities

Arthur Miller'ın üç oyununun çoklu zeka kuramına göre yeniden yapılandırılması

PDF İndir

  1. Tez No: 189803
  2. Yazar: HURİYE KUYUMCU
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. FERYAL ÇUBUKÇU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Amerikan Kültürü ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, American Culture and Literature, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu tezin amacı, Çoklu Zeka Kuramı'nın teorik geçmişini araştırmak veAristotle'dan başlayarak Arthur Miller'a kadar olan zamandaki drama çeşitleriningelişimini takip etmektir. Arthur Miller'ın üç oyunu Yeni Eleştiri'ye uygun olarakele alınmış; ayrıca bu oyunların özetleri, karakter analizleri, zaman ve mekanöğeleri, temaları, motifleri ve sembolleri Çoklu Zeka Kuramı aktiviteleri yardımıylaincelenmiştir. Çoklu Zeka Kuramı çerçevesinde aşağıdaki sorulara dikkatedilmiştir:1. Oyun öğretiminde hangi durumlarda drama aktiviteleri ile Çoklu ZekaKuramı aktiviteleri birleştirilebilir?2. Bu aktiviteler bütün öğrenciler için uygun mudur?3. Hangi aktiviteler sözel-dilsel zekaya sahip olan öğrenciler için uygundur?4. Hangi aktiviteler mantıksal-matematiksel zekaya sahip olan öğrenciler içinuygundur?5. Hangi aktiviteler görsel-uzaysal zekaya sahip olan öğrenciler için uygundur?6. Hangi aktiviteler bedensel-hareketsel zekaya sahip olan öğrenciler içinuygundur?7. Hangi aktiviteler müziksel-ritmik zekaya sahip olan öğrenciler içinuygundur?8. Hangi aktiviteler kişiler arası zekaya sahip olan öğrenciler için uygundur?9. Hangi aktiviteler kişi içi zekaya sahip olan öğrenciler için uygundur?10. Hangi aktiviteler doğalcı zekaya sahip olan öğrenciler için uygundur?Öğretmenler her kişinin sekiz zeka türüne birden sahip olduğunuhatırlamalıdırlar. nsanlar her zeka türünü yeterli bir seviyeye yükseltebilirler.Eğitmenler zeka çeşitlerinin karmaşık biçimde çalıştığını ve her kategoride yetenekliolmak için bir çok yolun bulunduğunu unutmamalıdırlar.

Özet (Çeviri)

This thesis aims at exploring the theoretical background of MultipleIntelligences and tracing the genre of drama, from Aristotle to Arthur Miller. Threeplays by Arthur Miller have been tackled through New Criticism and MultipleIntelligence activities have been adopted to highlight the plot summaries, characters,settings, themes, motifs and symbols. Within the framework of MultipleIntelligences, the following questions have been kept in mind:1. In what ways drama activities and multiple intelligence activities can becombined to teach a play?2. Are these activities appropriate for all kinds of students?3. Which activities work well with students with verbal-linguistic intelligence?4. Which activities work well with students with logical-mathematicalintelligence?5. Which activities work well with students with visual-spatial intelligence?6. Which activities work well with students with bodily-kinestheticintelligence?7. Which activities work well with students with musical-rhythmicintelligence?8. Which activities work well with students with interpersonal intelligence?9. Which activities work well with students with intrapersonal intelligence?10. Which activities work well with students with naturalist intelligence?Teachers should remember that each person possesses all eightintelligences. People can develop each intelligence to a sufficient level ofcompetency. They should not forget that intelligences work together in complexways and there are many different ways to be intelligent within each category.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    647766

    Kazuo Ishiguro's postmodern hypertexts: Generic re-configurations in The Remains of the Day, When We Were Orphans, and The Buried Giant

    Kazuo Ishiguro'nun postmodern hipermetinleri: Günden Kalanlar, Öksüzlüğümüz, ve Gömülü Dev eserlerinde edebi türleri yeniden yapılandırma

    YAĞMUR SÖNMEZ DEMİR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    İngiliz Dili ve EdebiyatıOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Edebiyatı Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ELİF ÖZTABAK AVCI

  2. Tez No

    9632

    Restructuring of an urban pattern in Bursa

    Başlık çevirisi yok

    HİLAL KARA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1990

    MimarlıkOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    ALİ CENGİZKAN

  3. Tez No

    15500

    Restructuring of the economy and merger activities

    Başlık çevirisi yok

    ZERRİN ÖZTİMUR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1991

    İşletmeOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    PROF.DR. AYDA ERAYDIN

  4. Tez No

    82155

    Restructuring of social security systems: The Turkish case

    Sosyal güvenlik sistemlerinin yeniden yapılanması: Türkiye örneği

    OĞUZ TOPAK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1999

    Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileriOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Sosyoloji Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. H. SİBEL KALAYCIOĞLU

  5. Tez No

    82687

    Restructuring planning throught communicative reasoning: quality management and leadership in planning for influencing interest

    Başlık çevirisi yok

    N.TUNGA KAROĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1999

    Şehircilik ve Bölge PlanlamaOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Bölge Planlama Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İLHAN TEKELİ

Geri Dön