Geri Dön

İlköğretim 2.sınıf öğrencilerinin matematik dersindeki öğrenme yaşantılarının bilgisayarda hazırlanan zeki öğretim sistemine göre incelenmesi

The observation 2nd graders learning experiences in mathematics according to computer prepared intelligent tutor system

PDF İndir

  1. Tez No: 189830
  2. Yazar: BÜLENT ALTIN
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. HALİM AKGÖL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 183

Özet

Bu araştırmada, ilköğretim ikinci sınıf öğrencilerinin çıkarma işleminde ikibasamaklı doğal sayılarda onluk bozmayı gerektirecek ve gerektirmeyecek şekildeçıkarma işlemi ele alınmıştır. Bu konuya bağlı öğrenme yaşantılarının zeki öğretimsisteminin öğrenci modeli açısından değerlendirilmesi amaç edinilmiştir. Buna bağlıolarak ön öğrenmelerin etkililiği ile birlikte ön öğrenmelerdeki hatanın neredenkaynaklandığını bulmak için öğrencilere yöneltilecek soruların nasıl olması gerektiğibelirlenmeye çalışılmıştır.Araştırma için hazırlanan, iki bölüm ve 82 maddeden oluşan ölçek zmir ilmerkezinde Konak, Karşıyaka, Buca ve Menemen ilçelerinde bulunan 29 ilköğretimokulunda 224 sınıf öğretmenine uygulanmıştır.Geliştirilen anketin ?iki basamaklı sayılarda çıkarma işleminin onluk bozmayıgerektirmeyecek işlemleri? konusu ile ilgili alpha güvenlik katsayısı ön öğrenmekonuları için 0,84, konu eksikliklerini belirlemek amacı ile yöneltilen sorularla ilgilialpha güvenlik katsayısı 0,94 bulunmuştur. Ölçeğin ikinci bölümünde ?iki basamaklısayılarda çıkarma işleminin onluk bozmayı gerektirecek işlemleri? konusu ile ilgilialpha güvenlik katsayısı ön öğrenme konuları için 0,86, konu eksikliklerinibelirlemek amacı ile yöneltilen sorularla ilgili alpha güvenlik katsayısı 0,95bulunmuştur

Özet (Çeviri)

The aim of this study was to investigate what kind of questions the primaryschool second grade students should be asked for the evaluation of the intelligenttutor system prepared on the computer from the point of student model and in thebehavior of subtracting two digit natural numbers by writing them one under theother or next to each other the necessary operation for `we borrow one from ten? or`we don?t borrow one from ten? in order to find out the source of the error in theprior knowledge and the effectiveness of the prior knowledge.224 Primary School Teachers in 29 different primary schools in Konak,Karşıyaka, Buca and Menemen in zmir completed the scale which has two parts and82 items.In the scale, Alpha Reliability of the part of prior knowledge section ?two digitnumbers The necessary operation for 'we don?t borrow one from ten? ? is 0,84, of thequestions aimed to find out the deficiency of subject is 0,94. In the second part of thescale, Alpha Reliability of the part of prior knowledge section ?two digit numbers thenecessary operation for `we borrow one from ten? is 0,86, for the questions aimed tofind out the deficiency of subject is 0,95.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    551033

    6. sınıf öğrencilerinin matematik dersindeki öğrenme zorluklarının Scratch programıyla tasarlanan matematiksel oyunlarla giderilmesi: Bir eylem araştırması

    Overcoming learning difficulties of 6th-grade students in mathematics class with nathematical games designed with Scratch program

    ÖZLEM ÇUBUKLUÖZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBartın Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BURÇİN GÖKKURT ÖZDEMİR

  2. Tez No

    124922

    Tam öğrenme yönteminin ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin matematik dersindeki başarı ve hatırlama düzeylerine etkisi

    The effect of the mastery learning method on achievement and memory level of 6 th grade primary school students in the mathematics class

    NİMET GENÇ ÇELİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SARE ŞENGÜL

  3. Tez No

    215671

    İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin matematik dersindeki çalişma yollarini kullanma durumu

    The condition of elementary schools' second grade students' usage of studing strategies at mathematic

    SERKAN ASLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. ZEKİ ARSAL

  4. Tez No

    217095

    Çoklu zeka kuramı destekli kubaşık öğrenme yönteminin ilköğretim dördüncü sınıf öğrencilerinin matematik dersindeki akademik başarılarına ve kalıcılığa etkisi

    The effects of cooperative learning method supported by multiple intelligence theory on elementary school fourth grade students? academic achievement and retention toward mathematics course

    DİLEK IŞIK KARAGÖZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. KAMURAN GÖZÜBATIK TARIM

  5. Tez No

    278287

    Öz düzenleyici öğrenme stratejileri kullanımının ilk öğretim okulu dördüncü sınıf öğrencilerinin matematik dersindeki öz yeterlik algısına ve başarısına etkisi

    The effect of self- regulated learning education strategies on the fourth grade primary students' perception of self efficacy and success on maths lesson

    İBRAHİM ATAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. H. ŞENAY ŞEN

Geri Dön