Olay sorgulamasının öğrencilerin fenle ilgili dogmatik olaylara yaklaşımlarına etkisi
The effect of the case-questioning on students' approach towards dogmatic cases about science
- Tez No: 191630
- Danışmanlar: PROF. DR. AYLA GÜRDAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 260
Özet
OLAY SORGULAMASININ ÖĞRENC LER N FENLE LG L DOGMAT KOLAYLARA YAKLAŞIMLARINA ETK Slker KARADAĞLIBu araştırmada ?Fen bilgisi derslerinde uygulanan olay sorgulama yönteminin, DoğuAnadolu Bölgesi köylerinde yaşayan öğrencilerin, karşılaştıkları dogmatik içerikli fenolaylarına yaklaşımlarına etkisi var mıdır?? sorusuna cevap aranmıştır. Yukarıdaki ?dogmatikiçerikli fen olayları? iyi tanımlanmalıdır. Bu olaylar fenle ilgilidir. Olayın kahramanları,karşılaştıkları olaylara dogmatik yaklaşımlar sergilemektedir.Araştırma, nitel ve deneysel bir araştırmadır. Kars ili, Sarıkamış ilçesine bağlıköylerden birinde uygulanmıştır.Araştırmada, olaylar öğrencilere yazılı metinler şeklinde verilmiştir. Öğrenciler buolaylara ilişkin ilk değerlendirmelerini yazmışlardır. Daha sonra olay sorgulama yöntemiöğrencilere öğretilmiştir. Son olarak, öğrenciler dogmatik içerikli üç adet fen olayına olaysorgulama yöntemini uygulamışlardır. lk değerlendirmelerle olay sorgulama yöntemininuygulamaları nitel olarak karşılaştırılmış ve veriler elde edilmiştir.Araştırmanın bulguları, olay sorgulama yönteminin dogmatik içerikli fen olaylarınıdeğerlendirme konusunda, öğrencileri eleştirel yönde geliştirdiğini göstermektedir.Araştırma; eleştirel düşünme, düşünme öğretimi, dogmatik düşünme, okumabecerileri, sorgulama becerileri ve örnek olay yöntemi konularıyla yakından ilgilidir.
Özet (Çeviri)
THE EFFECT OF THE CASE-QUESTIONING ON STUDENTS? APPROACHTOWARDS DOGMATIC CASES ABOUT SCIENCElker KARADAĞLIIn this research the answer to the following question has been searched: ?Does thecase-questioning method used in science lessons have an effect on the approach of studentsliving in the villages of the East Anatolian Region towards dogmatic science cases?? ?Thedogmatic science cases? above should be defined well. These cases are about science. Thecharacters approaches the cases dogmatically.The research is qualitative and experimental. It has been carried out in one of thevillages in Sarıkamış, Kars.In the research, the cases were given to students in written texts. The students wrotetheir first evaluations about the cases. After that the case questioning method was taught tothe students. Lastly, the students applied the case questioning method for three science casesthat are dogmatic. The first evaluations were compared with the applications of the case-questioning method qualitatively and data were gathered.The findings of the research show that the case-questioning method improvesstudents? critical thinking skills about evaluating science cases that are dogmatic.The research is related with critical thinking, teaching thinkig, thinking dogmatically,reading skills, questioning skills and the sample case method.
Benzer Tezler
- Yeni Cami'nin akustik açıdan performans değerlendirmesi
Evaluation of the acoustical performance of the New Mosque
EVREN YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEVTAP YILMAZ DEMİRKALE
- Fizik öğretmenliğinde uygulanan öğretim yöntemlerinin analizi ve bilimsel sorgulamanın yeri
The anlysis of teaching methods used in teaching physics and the relation of scientific inquiry
ÖZNUR ÇARDAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET ALİ ÇORLU
- Temel tasarım eğitiminde çoklu zekâ kuramı üzerinden uzamsal becerinin gelişimine etki eden bir izlence önerisi
A curriculum proposal affecting the development of spatial ability through multiple intelligence theory in basic design education
ANDAY TÜRKMEN
Doktora
Türkçe
2022
MimarlıkMimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesiİç Mimarlık Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EMEL BAŞARIK AYTEKİN
- La leçon d'ionesco et ses dimension educative, sociologique et langagière
Ionesco'nun La Leçon (ders) isimli oyunu ve eğitbilimsel, sosyolojik ve dilsel boyutları
FATİH KOCABIÇAK
Yüksek Lisans
Fransızca
2019
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HANİFE NALAN GENÇ
- Imagination in design thinking: Tracking through representation
Tasarım düşüncesinde hayal gücü: Temsil üzerinden takibi
AYŞE EDA ADIGÜZEL
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BELKIS ULUOĞLU