Geri Dön

Increasing efl teachers' awareness on global issues in elt classroom

İngilizce öğretiminde yabancı dil öğretmenlerinin evrensel konular hakkında farkındalıklarının arttırılması

  1. Tez No: 205452
  2. Yazar: SÜLEYMAN SEDAT ÇAVDAR
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ZUHAL OKAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Linguistics and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: İçerik Merkezli Dil Öğretimi, Common European Framework, Evrensel Eğitim, Evrensel Meseleler, Evrensel Değerler, Content-Based Language Instruction, Common European Framework, Global Education, Global Issues, Global Values
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 118

Özet

IIÖZETİNG İLİZCE ÖĞRETİMİNDE YABANCI DİL ÖĞRETMENLERİNİNEVRENSEL K ONULAR HAK K INDA FARK INDALIK LARININARTTIRILMASISüleyman Sed at ÇAVDARYüksek Li san s Tezi, İngi li z Di li Eğitimi Ana Bili m DalıDanışman : Doç. Dr. Zuhal OK ANEylü l, 2006, 105 SayfaBu çalışma, yabancı dil öğretmenlerinin evrensel eğitim ve evrensel meselelerdeilgilerinin artırılmasını amaçlamak üzere yapılmıştır. Çalışmada, yabancı dil öğretimi,öğrenimi ve değerlendirilmesi konularında Common European Framework (CEF)tarafından önerilen en yeni yaklaşım ve öneriler de dikkate alınarak, içerik merkezliyabancı dil öğretimi temelinde evrensel meseleler ve evrensel değerler açıklanmış,evrensel eğitim konusunda bugüne kadar yapılan çalışmalar hakkında bilgi verilmiştir.Çalışmada ayrıca, bir Avrupa Birliği üyesi olan Yunanistan'da lise düzeyinde görevliİngilizce öğretmenleri ile, sözkonusu oluşuma aday bir ülke olan Türkiye'deki liselerdegörevli İngilizce öğretmenlerinin, evrensel eğitim, evrensel meseleler ve evrenseldeğerler konularındaki görüşleri ve tutumları bir anket aracılığıyla tespit edilmiş vefarklılıklar ortaya konulmuştur.Çalışmada 109'u Türkiye'yi ve 79'u Yunanistan'ı temsil eden 181 İngilizceöğretmenine bir anket uygulanmış; ayrıca 16 İngilizce öğretmeni ile daha detaylı bilgiyeulaşmak üzere röportaj yapılarak araştırma sorularına cevaplar bulmaya çalışılmıştır.

Özet (Çeviri)

IABSTRACTINCREASING EFL TEACHERS?AWARENESS ON GLOBAL ISSUES IN ELTCLASSROOMSüleyman Sedat ÇAVDARMaster of Arts, English Language DepartmentSupervisor: Assoc. Prof Zuhal OKANSeptember, 2006, 105 PagesThe purpose of this study is to contribute to the literature on teachers? attitudesabout bringing the global issues to their EFL classrooms. It examines the global issuesand values in education through Content Based Language Instruction (CBLI),considering the new approaches and preferences brought to ELT classroom by CommonEuropean Framework (CEF) and aims to increase teachers? awareness of critical globalissues that would lead to an appreciation for the interdependency among nations andraise tolerance levels for differences in others. It also looks for the differences betweenthe beliefs and attitudes on global education, global issues and global values of EFLteachers in Turkey and Greece.The study was conducted with 181 EFL teachers representing Turkey andGreece. 109 of the participants were Turkish high school EFL teachers representingdifferent parts of the country and 79 of the participants were from Athens, Greece.Through a questionnaire and interviews with 16 EFL teachers, the data were collectedand analyzed by means of casual-comperative and t-test values calculated on SPSS(Statistical Package for the Social Science).

Benzer Tezler

  1. Turkish EFL teachers' awareness and perspectives on artificial intelligence incorporation into language instruction

    İngilizce öğretmenlerinin yapay zekanın dil öğretimine dahil edilmesine ilişkin farkındalıkları ve bakış açıları

    SEHER ÜRETMEN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CEMİLE DOĞAN

  2. Engaging pre - service EFL teachers in the evaluation process: Self - evaluation and peer evaluation as a reflective practice in the practicum

    İngiliz dili öğretmen adaylarını değerlendirme sürecine dahil etme: Uygulama dersinde yansıtıcı düşünme olarak öz-değerlendirme ve akran - değerlendirme

    FATMA GÜMÜŞOK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. DENİZ ŞALLI ÇOPUR

  3. An action research study an emotional literacy improvement programme for EFL teachers in the view of humanistic approach

    Bir eylem araştırma çalışması: Eğitimdeki humanistik bakış açısıyla öğretmenlerin duygusal okur-yazarlığını geliştirme programı

    SEDEN TUYAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2003

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. F. ÖZDEN EKMEKÇİ

  4. An investigation into teacher research: Turkish primary EFL teachers' perceptions and engagement

    Öğretmen araştırmalarının incelenmesi: Yabancı dil olarak İngilizce öğreten ilkokul öğretmenlerinin araştırma algısı ve araştırmaya katılımları

    GÜL SEMA KILINÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RANA YILDIRIM

  5. Enhancing self-efficacy levels of efl teachers: A suggested model for tertiary level

    İngilizce öğretmenlerinin öz-yeterlik düzeylerinin artırılması: Üniversite hazırlık düzeyi için bir model önerisi

    AYŞENUR HOCA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ZEKİYE MÜGE TAVİL