Fen bilgisi öğretmen adaylarının çiçekli bitkiler konusundaki pedagojik alan bilgileri
Prospective elementary science teachers' pedagogical content knowledge about flowering plants
- Tez No: 206154
- Danışmanlar: PROF. DR. MUSTAFA AYDOĞDU
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Pedagojik Alan Bilgisi, Konu Alan Bilgisi, Fen BilgisiÖğretmen Adayı, Çiçekli Bitkiler, Pedagogical content knowledge, Subject matter knowledge, Prospective Elementary Science Teacher, Flowering Plants
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 234
Özet
iiÖZETFEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇİÇEKLİ BİTKİLERKONUSUNDAKİ PEDAGOJİK ALAN BİLGİLERİ(Doktora Tezi)Muhammet UŞAKGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri EnstitüsüHaziran, 2005Bu çalışmanın amacı, Fen bilgisi öğretmen adaylarının çiçekli bitkiler ileilgili konu alan ve pedagojik alan bilgilerini araştırmaktır.Araştırma, nitel araştırma metodolojilerin durum çalışma ilegerçekleştirilmiştir. Dört fen bilgisi öğretmen adayıyla çalışma sürdürülmüştür.Araştırmanın veri toplama süreci Kasım 2004- Mart 2005 dönemleri arasıdır.Öğretmen adaylarının çiçekli bitkiler konusunda pedagojik alan bilgileri belirlemekamacıyla öğretmen adaylarının ders anlatım video kaydı, kavram haritaları, dersplanları, kelime ilişkilendirme testi, yazılı dokümanlar ve mülakatlar yapılmıştır.Öğretmen adaylarının video ders kayıtlarının transkripsiyon analizleriN.Nivo bilgisayar programıyla çözülmüştür.Analizler sonucunda fen bilgisi öğretmen adaylarının çiçekli bitkilerkonusunda yanlış kavramaları tespit edilmiştir.iiiAyrıca fen bilgisi öğretmen adayları görsel soruların cevaplanması ile ilgiliproblemleri bulunmaktadır.Fen Bilgisi öğretmen adaylarının konu alan bilgileri onların pedagojik alanbilgileri arasında ilişki yoktur.Sonuç olarak, Pedagojik alan bilgisinin alt boyutlarını oluşturan öğrencibilgisi, müfredat bilgisi, öğretim bilgisi ve değerlendirme bilgisi her bir öğretmenadayı için farklılık göstermektedir.
Özet (Çeviri)
ivABSTRACTPROSPECTIVE ELEMENTARY SCIENCE TEACHERS? PEDAGOGICALCONTENT KNOWLEDGE ABOUT FLOWERING PLANTS(Doctoral Thesis)Muhammet UŞAKGazi UniversityInstitute of Educational SciencesJune, 2005The purpose of this study is to find out prospective elementary scienceteachers? subject matter knowledge of flowering plant and pedagogical contentknowledge of flowering plant.This study was realized by one of qualitative methods, which is case study.Four elementary prospective science teachers participated in the study.Data were collected between November 2004 and April 2005. Videotapedlessons, concept maps, lesson plans, word association tasks, written document. andinterviews were used to find out pedagogical content knowledge of prospectiveelementary science teachers.Video taped lessons transcriptions were analyzed by N.Nivo software.vAccording to findings of the study prospective elementary science teachershave misconceptions about flowering plant.Also they have problems about questions which require visual representationof concepts.There is no relationship between subject matter knowledge and pedagogicalcontent knowledge of prospective elementary science teachers.As a result, components of pedagogical content knowledge of elementaryprospective science teachers such as information about student, information aboutcurriculum, pedagogical knowledge and assessment knowledge have been differentaccording to each participant.
Benzer Tezler
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının internet özyeterlik düzeyleri ile bilgi okuryazarlık özyeterlikleri arasındaki ilişki
The relationship between internet self efficacy level and information literacy self efficacy of science teacher candidates
TURGAY GÜLMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiEnformatik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ORHAN ERCAN
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının asit-baz konusuna yönelik ilgi ve öz-yeterlik algı düzeylerinin incelenmesi
The investigation of science teacher candidates' interest and self efficacy perception levels toward acid-base topic
ÖZGE ÇİÇEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimKilis 7 Aralık Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NAİL İLHAN
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının öz-yeterlik inançlarının çoklu değişkenlerle incelenmesi
An investigation of multiple variables on the self-efficacy beliefes of the prospective science teachers
HAYRİYE BETÜL TURALI
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT DEMİRBAŞ
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının bilim iletişimi becerilerinin geliştirilmesine yönelik bir ders tasarımının etkililiğinin incelenmesi: Bilim Merkezi örneği
Examining the effectiveness of a course design for the development of science communication skills of pre-service science teachers: The case of Science Center
MERVE CANSU İNCE
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İLKNUR GÜVEN
- Pre-service science teachers' experiences of computer simulation and virtual reality application describing atoms and molecules and their combined effects onrepresentational competence skills
Fen bilgisi öğretmen adaylarının atom ve molekülleri tanımlayan bilgisayar simülasyonu ve sanal gerçeklik uygulaması kullanım deneyimleri ve bunların gösterim yeterlilik becerileri üzerindeki birleşik etkileri
ÖZNUR ERKOCA
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEVİL AKAYGÜN