The end-state L2 acquisition of binding properties of English reflexives by adult Turkish learners of English
2. Dil olarak İngilizce öğrenen yetişkin Türk öğrencilerinin İngilizce'deki dönüşümlü zamirlerin bağlanma özelliklerini son aşamadaki edinimi
- Tez No: 206299
- Danışmanlar: DOÇ.DR. AYŞE GÜREL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Linguistics, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu tez, 2. dil olarak İngilizce öğrenen yetişkin Türk öğrencilerinin İngilizcedekidönüşümlü zamirlerin bağlanma özelliklerini edinimini araştırır. Özellikle, bu tezyetişkin Türk öğrencilerinin son aşamadaki İngilizce dilbilgilerinin yapısını,dönüşümlü zamirlerin bağlanma özelliklerinin edinimi açısından inceler. Bu şekilde,son aşamadaki 2. dil dilbilgisinde Evrensel Dilbilgisi kurallarının ulaşılabilirliğikonusunu sorgular.Tam Erişim modeli, 2. dil edinimi sürecinde, 2. dil öğrenenlerin ilk aşamadanson aşamaya kadar Evrensel Dilbilgisi'nin doğuştan gelen ilke ve kurallarınadoğrudan erişimleri olduğunu savunmaktadır. Bu modelin ışığında, bu tezdeEvrensel Dilbilgisi ilke ve kurallarına doğrudan erişimi olan 2. dil öğrenenlerin, 2.dilleri olan İngilizcedeki dönüşümlü zamirlerin bağlanma özelliklerini edineceklerinitahmin edilmektedir. Bu da, İngilizce öğrenen yetişkin Türk öğrencilerinin sonaşamadaki 2. dil dilbilgilerinin dönüşümlü zamirlerin bağlanması açısından İngilizcekurallarına yaklaşacaklarını gösterir.Bu çalışmaya, 2. dili İngilizce olan 35 yetişkin Türk katılmıştır.Katılımcıların hepsi, son aşamada İngilizce dilbilgisine sahip olduğu düşünülenİngilizce öğretmenleridir. Ayrıca kontrol grubunda anadili İngilizce olan 20 kişivardır. Dönüşümlü zamirlerinin bağlanma açısından, İngilizce öğrenen yetişkinTürklerin son aşamadaki İngilizce dilbilgilerinin Evrensel Dilbilgisi ilke vevi
Özet (Çeviri)
This thesis investigates the end-state second language acquisition (L2) of bindingproperties of English reflexives by adult Turkish learners to address the issue of UGavailability in the end-state L2 grammar.According to the Full Access Model, L2 learners have direct access to innateprinciples and parameters of Universal Grammar (UG) from the initial state to theend-state in the process of L2 acquisition. Following this model, in this thesis, Ipredict that L2 learners, having direct access, to UG will acquire binding propertiesof L2 English reflexives. That is, the end-state L2 grammar of adult Turkish learnersof English will converge on native English norms with respect to reflexive binding.35 adult Turkish speakers of L2 English participated in this study. They wereall English language teachers who are considered to be end-state L2 speakers. Inaddition, in the control group, there were 20 native speakers of English. Agrammaticality judgment task and a story-based truth-value judgment task were usedto examine whether the end-state L2 grammars of the adult Turkish learners of L2English are governed by the principles and parameters of UG in the context ofreflexive binding. The results of the two tests suggest that the L2 learner?s grammaris UG-constrained and that despite some differences between the L1 and L2, L2learners can accomplish the acquisition of L2 features in the end-state L2 grammar.v
Benzer Tezler
- Acquisition of English reflexives by Turkish l2 learners of English
İkinci dil olarak İngilizce öğrenen Türk öğrenciler?in bu dildeki dönüşlü zamirleri edinimi
YILMAZ KÖYLÜ
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
DilbilimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Öğretimi Bölümü
PROF. DR. DENİZ ZEYREK
- Özelleştirme ve özelleştirmede yatırım bankalarının rolü ve Petlas uygulamalı örneği
Privatization and the role of investment banks in the privatization process and Petlas case study
GONCA KARAÜÇ
- Yabancı doğrudan yatırımlar ve çok taraflı yatırım anlaşması
Foreign direct investment and multilateral agreement on investment
M. ESRA ÖZKUL
- The effect of studying in EFL context on Turkish erasmus exchange students' L2 English language proficiency development
İngilizcenin ortak iletişim dili olarak kullanıldığı bir bağlamda eğitim görmenin Türk erasmus değişim öğrencilerinin ikinci dil olarak İngilizce yeterlilik seviyesi gelişimleri üzerindeki etkisi
GÜNAY ASLAN ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DOĞAN YÜKSEL
