İlköğretim müzik dersi öğretim programı 'müzikte örgü, doku, biçim, tür' ünitesi ve uygulamalarının değerlendirilmesi
Evaluation of the 'composition, structure, style and kind' in music unit of primary school music teaching program and their practices
- Tez No: 207070
- Danışmanlar: PROF.DR. ALİ UÇAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Müzik, Education and Training, Music
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 233
Özet
ÖZET İlköğretim Müzik Dersi Öğretim Programı ?Müzikte Örgü, Doku, Biçim, Tür? Ünitesi ve Uygulamalarının Değerlendirilmesi Alaattin CANBAY Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı Müzik Öğretmenliği Bilim Dalı Prof. Dr. Ali UÇAN Mayıs 2007 Bu araştırmada İlköğretim II. Kademe 7. sınıf ?Müzikte Örgü, Doku, Biçim, Tür? ünitesi ve bu ünite için hazırlanan öğretim planları ile bu planlara ilişkin uygulamaların değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla araştırmada betimsel yönteme dayalı bir desen kullanılmıştır. Çalışmada örneklemi oluşturan okulların belirlenmesinde, sosyo-kültürel ve ekonomik koşullar göz önünde bulundurulmuştur. Araştırma, 2005?2006 eğitim öğretim yılının II. döneminde, Milli Eğitim Bakanlığına bağlı Ankara ili Çankaya, Mamak ve Altındağ ilçelerindeki ilköğretim okullarından oluşturulan örneklem üzerinden yürütülmüştür. Araştırmada ?İlköğretim Kurumları Müzik Dersi Öğretim Programı?,?Müzikte Örgü, Doku, Biçim, Tür? ünitesinin tasarısı incelenmiş, planlama ve uygulama boyutlarının niteliği üç ay süren bir uygulama süreciyle belirlenmeye çalışılmıştır. Bu bağlamda ünitenin yapısı, planlanması, uygulanması ve üniteye ilişkin öğretmen görüşleri önce ayrı ayrı, daha sonra birbirleriyle olan ilişkileri bakımından değerlendirilmiştir. Veri toplama aracı olarak, öğretmenlerin üniteye ilişkin görüşlerinin alınmasına yönelik Anket Formu, planlama ve vi vi uygulamaların betimlenmesine yönelik ?Gözlem Formu?, ünite ve ünitenin içinde yer aldığı öğretim programına yönelik görüşler için ise ?Yapılandırılmış Görüşme Formu? kullanılmıştır. Elde edilen nitel verilerin çözümlenmesinde içerik analizi, nicel verilerde ise frekans (f ), yüzde (%), aritmetik ortalama (?), karışık ölçümler için iki faktörlü Anova ve t testi analiz tekniklerinden yararlanılmıştır. İstatistiksel anlamlılık için ise, .05 anlamlılık düzeyi seçilmiştir. Araştırmada; ünite programının öğretmenler tarafından gereği gibi algılanıp yorumlanmadığı, ünitenin ve derslerin planlanma aşamasında yeterli özenin gösterilmediği ve uygulamaların bu doğrultuda yetersiz kaldığı ayrıca, ünite programının uygulanması için öngörülen sürenin tekrar gözden geçirilmesinin gerekli olduğu ortaya çıkmıştır. Bu bulgulardan; ünite programı ile onu kapsayan öğretim programının yeniden ele alınarak geliştirilmesi, müzik öğretmeni yetiştiren kurumların ilgili ders programlarının bu yönde düzenlenmesi, müzik öğretmenlerine yönelik hizmet öncesi ve hizmet içi eğitim etkinliklerinin arttırılması ve ayrıca ünitenin uygulanmasında önemli olumsuzluklara neden olan ders saatlerinin arttırılması gerektiği sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT Evaluation of the ?Composition, Structure, Style and Kind? in Music Unit of Primary School Music Teaching Program and Their Practices Alaattin CANBAY Fine Arts Education Department, Music Teacher Training Department Prof. Dr. Ali UÇAN May 2007 In this study we aim to evaluate Composition, Structure, Style and Kind in Music Unit of Primary School 7th year and the teaching plans prepared for this unit, and their practices. In this study a pattern based on descriptive method was used. In determining the schools for sampling, socio-cultural and economic conditions were taken into account. The research was carried out in the second half of the 2005-2006 education and teaching year on the sample schools comprised of primary schools of the Ministry of Education chosen from Çankaya, Mamak and Altındağ quarters in Ankara province. The scheme of Primary Schools Music Teaching Program, ?Composition, Structure, Style and Kind in Music? unit were studied and we tried to determine the quality of extent of planning and practicing by observing through a survey that lasted three months. In this context, opinions of the teachers as to the structure, planning and practice of the unit and the unit itself were first evaluated individually and then were evaluated in terms of the correlation between them. As the data collection tools, an enquiry form was formed to find out the opinions of the teachers as to the unit, viii viii and a survey form was formed to describe planning and practice, and a structured interview form was made to find out the ideas as to the unit and the teaching program that included the unit content analysis in evaluation of the qualitative data, frequency (f), percent (%), arithmetic mean ( ? ) in quantitative data, and two factor Anova and t test analysis techniques for mixed measuring were utilized. For statistical significance, .05 significance level was chosen. As a result of the study it has been found out that the unit program are not comprehended and interpreted properly by the teachers, and that not enough attention was given at the preparation stage of the unit and the lessons and thus the practice became insufficient, and that the period chosen for the practice of the unit program should be reconsidered. In view of these findings, it is advisable that the unit program and the teaching program covering it should be reconsidered and that the curriculum of the music teacher training schools should be modified accordingly, and that pre-and inservice education activities aiming music teachers and the number of lesson hours that cause problems in practicing the unit should be increased.
Benzer Tezler
- Müzik eğitiminde 5E Modeli'nin akademik başarı, tutum ve kalıcılığa etkisi
The effect of 5E Model on academic achievement, attitude and recalling knowledge in music education
MURAT GÖK
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. ENVER TUFAN
- Çoklu zeka kuramı dayanaklı ders işleme modelinin ilköğretim 7. sınıf müzik dersinde öğrencilerin müziksel öğrenme düzeylerine etkisi
The effect of lecturing model based on multiple intelligence theory on the 7th grade music students' level of music learning in primary school
ZEKİ NACAKCI
Doktora
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ALİ UÇAN
- Ortaokul öğrencilerinin müzik dersi öz yeterlilikleri, öğrenme motivasyonları ile müziğe yönelik başarı ve başarısızlık yükleme düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between secondary school students' music course self-efficacy, learning motivations, and music-related success and failure attribution levels
AYŞE BAŞ GÖNÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT İNCE
- İlköğretim okulları 1. kademede hayat bilgisi dersinin müzik destekli ve geleneksel yaklaşımla işlenmesinin öğrenci başarısı açısından karşılaştırılması
The Comparison of music applied science teaching with the traditional appoach in terms of students success in primary schools
AYLİN SÖZEN ÇAKIRER
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
MüzikSelçuk ÜniversitesiMüzik Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HASAN BOZKURT
- İlkokul 4. sınıf öğrencileri için hazırlanan müzik eğitiminde öğrenmeyi kolaylaştırıcı görsel materyallerin kullanımına ilişkin bir inceleme
An analysis on usage of visual materials facilitating learning in music education for 4th grade students
ŞENİZ ÖRDEKCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
MüzikAfyon Kocatepe ÜniversitesiMüzik Ana Sanat Dalı
YRD. DOÇ. DR. DUYGU SÖKEZOĞLU