Geri Dön

2005–2006 öğretim yılında uygulanmaya başlanan altıncı sınıf sosyal bilgiler öğretim programı hakkında öğretmen görüşleri (Ankara ili pilot okullar)

Teacher views on the 6th year social sciences curriculum put into practice in the 2005-2006 education year (pilot schools in Ankara)

PDF İndir

  1. Tez No: 207152
  2. Yazar: ADEM UZUN
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. MEHMET ALİ ÇAKMAK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 139

Özet

Bu arastırmada, 2005?2006 ögretim yılında uygulanmaya baslanan lkögretim Altıncı Sınıf Sosyal Bilgiler Ögretim Programı'nın mevcut durumu ve karsılasılan güçlükler Ankara'daki pilot okullarda görev yapan Sosyal Bilgiler ögretmenlerinin görüslerine dayanılarak degerlendirilmistir. Arastırmanın örneklemi Ankara'daki pilot okullarda görev yapan 39 Sosyal Bilgiler ögretmeni olusturmaktadır. Bu arastırma kapsamında, veri toplama aracı olarak ögretim üyeleri ve EARGED uzmanlarının yardımlarıyla hazırlanan anket formları kullanılmıstır. Elde edilen veriler SPSS'de bagımsız degiskenlere göre denek sayısı (N), yüzde (%), ki-kare (x2), varyans (F) ve t-testi teknikleriyle analiz edilmistir. Arastırmada anlamlılık düzeyi 0.5 olarak kabul edilmistir. Arastırma sonucunda, lkögretim Altıncı Sınıf Sosyal Bilgiler Ögretim Programı'nın kazanımları, içerigi, islenisi ve degerlendirme sürecine iliskin ögretmen görüsleri ile ilgili bulgulardan elde edilen sonuçlara göre Sosyal Bilgiler ögretmenlerinin yeni ögretim programı ile ilgili görüsleri arasında genel olarak anlamlı bir farklılık bulunmamaktadır. Ancak uygulamada bazı sorunların oldugu görülmektedir. Arastırma sonunda ortaya çıkan sorunlara dayalı olarak arastırmacı tarafından ortaya konulan önerilere yer verilmektedir.

Özet (Çeviri)

In this study, the present state of the Primary School 6th Year New Social Sciences Curriculum put into practice in the 2005-2006 education year and the problems faced with were evaluated depending on the views of Social Science teachers. The sample of this study consists of 39 Social Science teachers working at the pilot schools in Ankara. Within this study, as a data collection instrument, a questionnaire designed by the help of the teaching staff of the Department of Social Science Teaching and experts from EARGED was used. The data collected were analysed by the techniques of number of subjects (N) according to independent variables, percentage (%), Chi Square (x2), variance (F) and t-test using the SPSS. In the research, the significance level was accepted to be 0.5. At the end of the study, according to the results gained from the teacher views on the gains, contents, application and evaluation processes of The Primary School 6th Year New Social Sciences Curriculum and the relevant findings, in general, no significant differences were found between the Social Sciences teachers in terms of their views on the new curriculum. However, it was found out that there were some problems the application of the curriculum.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    230917

    Lise 1. sınıf matematik öğretim programının Cipp değerlendirme modeli ile öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi (genel liseler, ticaret meslek liseleri, endüstri meslek liseleri)

    The evaluation of 9th grade mathematics curriculum via the opinions of teachers and students by using context, input, process and product (Cipp) model (general high schools, vocational and technical high schools)

    AYLİN AKÖZBEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEVAL FER

  2. Tez No

    264335

    İlköğretim birinci kademede aktif öğrenmenin sosyal bilgiler dersinde uygulanmasının öğrenci başarısına ve tutumlarına etkisi

    The effects of the application of active learning during the social studies lesson to the achievement and attitude of the students in the first grade of primary education

    UĞUR GÜLSOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DR. SABAHATTİN ÇİFTÇİ

  3. Tez No

    228907

    İlköğretim beşinci sınıf matematik öğretiminde uygulanan ölçme ve değerlendirme yaklaşımlarının öğretmen ve öğrenci görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi

    The evaluation of measurement and evaluation approaches used in fifth grade mathematics instruction in terms of students and teachers? opinions

    AYTEN PINAR BAL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. AHMET DOĞANAY

  4. Tez No

    258398

    İlköğretim 1-5. sınıflar Türkçe dersi öğretim programı ve kılavuzu'nun ögelerinin öğretim programı'nda yer alan temel becerileri geliştirmeye uygunluğu

    Appropriateness of the items in the elementary education 1st-5th grade Turkish course instruction program and the manual for developing fundamental skills in the educational program

    EBRU HEZEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BANU YANGIN

  5. Tez No

    173837

    2004 ilköğretim programının okuma ve kütüphane kullanma alışkanlıkları açısından değerlendirilmesi

    Evaluation of the 2004 programme of the primary schools in terms of reading and library use habits

    ASİYE ŞERMİN DENGİZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Bilgi ve Belge YönetimiHacettepe Üniversitesi

    Bilgi ve Belge Yönetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BÜLENT YILMAZ

Geri Dön