Muzaffer İzgü'nün çocuk romanlarının tema,eğitsel iletiler ve dil yönünden 10-12 yaş grubu çocuklarına uygunluğu.
Appropriateness of Muzaffer İzgü's children novels on the point of theme, pedagogical messages and style for children at the age of 10-12.
- Tez No: 210625
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. MUSTAFA ALTUN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Sakarya Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 133
Özet
Çocukların edebi eserlere olan yönelimi 10-12 yas aralığında artıs göstermektedir ve çocukların bilissel, duyussal ve psikomotor gelisimleri açısından edebî eserler müfredatı destekleyici niteliktedir. Ancak bu eserlerin eğitim süreci içine dahil edilmeden önce, çocukların seviyelerine uygunluğu noktasında incelenmesi gerekmektedir. Bu bağlamda tez çalısmasının amacının su sorulara cevap bulmak olduğu söylenebilir: a) Muzaffer ?zgü'nün romanları tema, eğitsel iletiler ve dil yönünden 10-12 yas grubu çocuklarına uygun mudur? b) Ele alınan romanlardan hareketle Muzaffer ?zgü'nün romanları 10-12 yas grubu çocuklarının okuması için tavsiye edilebilir mi? Bu sorulara cevap aranırken, literatür çalısmasıyla elde edilen çocuk edebiyatına dair bilgiler ısığında, arastırmanın evreni olan Muzaffer ?zgü'nün yayımlanmıs 32 çocuk romanından, farklı temaları içeren 12 romanı örneklem olarak alındı. Romanlar tema, eğitsellik ve dil açısından elestirel bir gözle okundu, fislenip, alıntılar yapıldı. Elde edilen veriler yeni bir tasnifle bir araya getirilerek ilgili bölümlerde çözümlemeleri gerçeklestirildi.Ayrıca yazarla yüz yüze görüsme yapılarak yazarlık anlayısı ve yazmıs olduğu eserler ile ilgili kendisine çesitli sorular yöneltildi, alınan cevaplar değerlendirildi. Bu çerçevede yapılan çalısma sonucunda incelenen romanlarda tema, eğitsellik ve dil konusunda su bulgular elde edilmistir : - Arastırmada ele alınan her 12 romanda islenilen tema ve eğitsel iletilerin 10-12 yas grubu çocuklarında olumlu davranıs değisikliği yapabileceği, çocukların kisilik gelisimlerine katkıda bulunabileceği ve eğitsel değer tasıdığı belirlenmistir. Romanlarda kullanılan dil hususunda; - Türkçe kelimeler kullanma kaygısıyla standart dilde kullanılmayan kelimelerin kullanıldığı, - Yerel dile ait kelimelerin sık kullanıldığı, - Argo sözcüklerin çok az olsa da kullanıldığı, - Yabancı sözcüklerin mecbur kalmadıkça kullanılmadığı, - Duyulara yönelik kelimelerin sıklıkla kullanıldığı, - Cümlelerin çoğunun kurallı, fiil cümleleri olduğu, - Deyimlere yeterli düzeyde yer verildiği, - Çok sayıda ikileme kullanıldığı görülmüstür. Yukarıdaki bulgulardan, romanlardaki dilin sözcük seçimi konusundaki bazı aksaklıklar dısında 10-12 yas grubu çocuklarına uygun olduğu sonucuna varılmıstır.
Özet (Çeviri)
Children begin to read literature works when they are between the 10-12 years old and from the point of the children?s cognitive, emotional and psycokinetic growth the curriculum of literature works are in the form of supportive characteristic. Before icluding these literature works into the education process, they need to be researched on the ıssue of the appropriateness of these works to the children?s level.In this case, the man aim of the thesis to find an answer to these questions: a) Are the Muzaffer ?zgü?s novels ? with in the point of to theme, pedagogical and styleappropriate for the children who are at the age of 10-12 ? b)When we think of the Muzaffer ?zgü?s novels which are studied carefully, can they be recommeded to the children who are at the age of 10-12 ? While trying to find an answer to these questions, in the ligth of informations about child literature which are obtained with literature studying, from the Muzaffer ?zgü?s published 32(thirty-two) chil novels which are on the centre of the researching, 12 (twelve) novels which contain different themes have been taken as an example. Novels have been read critically on the point of theme, pedagogical and style, they have been prepared an index card for, and quoted from them. Obtained data, which have been brought together with the new classification, have been analyzed in the related parts. Also, there have been made an interview with an author and various kinds of questions have been asked about his perceptiveness an being an author and his literature Works then his answers have been evaluated. At the end of the studying in this frame, novels which have been studied these findings have been obtained about theme, pedagogical and style. - Theme and educational messages, which have been examined in the 12(twelve) novels have been taken into account in the investigation, would have a positive effect on behaviourchanging on the children who are at the age of 10-12 also it was noted that they have contributed to the children?s characteristic development and they had a educational value. In the point of language which are used in novels; - By taking into account to use only Turkish words using words which haven?t been used in Standard language. - Using words frequently which are belong to the local language. - Using slang words a little. - Not using foreing words without obliged to use them. - Using sensory words frequently. - Most of sentences are regular, verb ended sentences. - Including enough idioms. - Using a lot of assonant doublets. With the help of these findings, except the problems about the words choice of novels,it has been concluded that the style of novel are appropriate for rhe children who are at the age of 10-12.
Benzer Tezler
- Muzaffer İzgü'nün çocuklara yönelik hikâye ve romanlarındaki eğitsel iletiler
Educational messages in Muzaffer Izgü's stories and novels for children
PELİN ÖZASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimMehmet Akif Ersoy Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA BİLGEN
- Muzaffer İzgü'nün çocuk romanlarına yansıyan sözvarlığı üzerine bir inceleme
An examination over be reflected vocabulary in the Muzaffer İzgü's children novels
KEVSER EZGİ KAZAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiSosyal Bilgiler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜLYA YAZICI
- Christine Nöstlinger'ın 'Ilse Ist Weg' ve Muzaffer izgü'ün 'Kaçak Kız' adlı romanlarında birinci çocuk psikolojisi
The psychology of the first child in 'Ilse Ist Weg' and'Kaçak Kız' novels
MELEK ÖZTATAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Batı Dilleri ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YUSUF KENAN ÖNCÜ
- Muzaffer İzgü´nün 'İçimde Çiçekler Açınca,Kaçak Kız ve Bütün Sabahlarım Senin Olsun'adlı romanlarında soyut işlemler dönemi çocuklarına yönelik egitim amaçlı iletiler
Messeges related to education in Muzaffer İzgü´s books named 'İçimde Çiçekler Açınca,Kaçak Kız and Bütün Sabahlarım Senin Olsun'
DUYGU HASİBE BAYRAKTAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiTürk Edebiyatı Bölümü
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA KIRCI
- Muzaffer İzgü'nün çocuk kitaplarının çocuk edebiyatının temel ilkeleri açısından incelenmesi
The study of children's books of Muzaffer İzgü in terms of the main princi̇plesof children's literature
METİN AKYÜZ
Doktora
Türkçe
2014
Türk Dili ve EdebiyatıAnkara ÜniversitesiEğitimin Kültürel Temelleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEDAT SEVER