Dört-beş yaş çocuklarının sosyal davranışları ile ebeveyn davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining relation between social behaviors of children aged four-five years and behaviors of parents
- Tez No: 211668
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SERAP DEMİRİZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 160
Özet
Bu çalışma dört-beş yaş çocuklarının sosyal davranışları ile ebeveyndavranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanınevrenini, Ankara iline bağlı merkez ilçelerinde bulunan özel okul öncesi eğitimkurumlarına devam eden dört-beş yaş grubu çocukların ebeveynleri ve öğretmenlerioluşturmuştur. Araştırmanın örneklemine alınacak ebeveyn ve öğretmen sayısınıbelirlemek için görülme sıklığı ve duyarlılık dikkate alınarak Basit RastgeleÖrneklem yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini ise 13 özel okulöncesieğitim kurumundan 101 çocuğun ebeveyni ve dört yaş grubuna ait 7, dört-beş yaşgrubuna ait 13, toplam 20 öğretmen oluşturmuştur. Veriler Davranış DerecelendirmeÖlçeği, Ebeveyn Kendi Davranışını Değerlendirme Ölçeği ve kişisel bilgi formu iletoplanmıştır.Veri toplama araçlarından DDÖ, çocuklara öğretmenler tarafından uygulanmış,EKDDÖ ve kişisel bilgi formu ise ebeveynlere araştırmacı tarafından uygulanmıştır.Araştırma verileri bilgisayara işlenmiş, çocuklar ve ebeveynleri ile ilgilidemografik bilgiler, tablolar halinde frekans ve yüzdelik değerleriyle birliktebelirtilmiştir. Ardından çalışmada elde edilen veriler SPSS 12.0 paket programıyardımı ile değerlendirilmiştir. İki gruplu karşılaştırmalarda parametrik olmayantestlerden Man Whitney testi, Üç gruplu karşılaştırmalarda ise Kruskall-Wallis testikullanılmıştır. Değişkenler arası ilişkiye Spearmen korelasyon analizi ile bakılmıştır.Anlamlılık seviyesi olarak 0.05 kullanılmış olup, p0.05 olması durumunda anlamlı farklılığın olmadığıbelirtilmiştir.Araştırmanın sonucunda çocukların sosyal davranışlarına ait bulgularabakıldığında;Çocukların DDÖ'nin sosyal ilişkiler boyutunda elde ettikleri ortalamapuanlarında okul öncesi eğitim kurumuna devam süresine göre istatistiksel olarakanlamlı bir fark olduğu saptanmıştır (P
Özet (Çeviri)
This study was conducted in order to examine relation between socialbehaviors of children aged four-five years and behaviors of parents. Population of thestudy included parents and teachers of children aged four-five years who areattending private pre-school training organizations affiliated to central districts ofAnkara province. In order to determine number of parents and teachers to beincluded in the population of the study, Simple Random Sample Method was usedtaking incidence of being seen and sensitivity into consideration. Sample of the studywas consisted of parents of 101 children attending 13 private pre-school trainingorganizations and totally 20 teachers with 7 teachers related to children within agegroup of four years and 13 teachers related to children within age group of four-fiveyears. Relevant data was collected by Behavior Rating Scale, Behavior Self-Assessment Scale for Parents and individual information form.Among data collection tools, Behavior Rating Scale were applied to childrenby their teachers, but Behavior Self-Assessment Scale for Parents and individualinformation form were performed by researcher.Research data was transferred to digital media and they were examinedtogether with demographics about parents, frequencies, and using SPSS 12.0software package. In two-group comparisons, Mann-Whitney test was used amongnon-parametric tests and Kruskal Wallis test was used for three-group comparisons.Inter-variable relations were examined by Sperman correlation analysis. Significancelevel was determined to be 0.05 and it was determined that difference would besignificant in case that p is 0.05.When findings about social behaviors of children were examined as aconsequence of study;It was found that there was a statistically significant difference betweenschool attendance to pre-school training organization and mean scores obtained fromsocial relations aspects of Behavior Rating Scale (P
Benzer Tezler
- Conceptions of parental authority and the roles of parent-adolescent conflict and parental control behaviors on adolescent adjustment
Ebeveyn otoritesinin kavramsallaştırılmasının, ebeveyn-ergen çatışmasının ve ebeveyn kontrol davranışlarının ergenin uyumu üzerindeki rolü
AYLİN EVRANKAYA
- Okul öncesi çocukların paylaşma, yardımlaşma ve rahatlatma becerilerini geliştirme programının etkililiğinin değerlendirilmesi
An evaluation of the effectiveness of sharing and cooperation enhancement program for preschool children
ZEYNEP ŞEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
PsikolojiEge ÜniversitesiGelişim Psikolojisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYSUN DOĞAN
- Anaokuluna devam eden çocukların sosyal davranışları ile ebeveynlerinin evlilik uyumlarının incelenmesi
A study on the social behaviours of children attending kindergarten and their parents? marital adjustment
FİLİZ VAİZOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Ev EkonomisiAnkara ÜniversitesiEv Ekonomisi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLEN BARAN
- Anne değerler eğitimi programının 5-6 yaş çocuklarının sosyal beceri düzeyine etkisi
The effect of mother values program to the social skill levels of the 5-6 years old children
SEVİYE NESLİTÜRK
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET ENGİN DENİZ
- Beş-altı yaş okulöncesi dönemi çocukları için geliştirilecek, besin gruplarına yönelik beslenme eğitim programlarının, çocuklarının beslenme bilgisi ve davranışlarına etkisi
The effect of education programme on food groups for five-six years old preschool children to nutrition knowledge and behaviours
YASİN ÜNVER
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NURHAN ÜNÜSAN
