Geri Dön

Öz-düzenleyerek piyano çalışmanın sınav performansına etkisi

The effect of self-regulated piano practicing on exam performance

  1. Tez No: 214467
  2. Yazar: OĞUZ OZAN BİLEN
  3. Danışmanlar: PROF. SELAHATTİN GÖRSEV
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Müzik, Psikoloji, Education and Training, Music, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Müzik Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 110

Özet

Bu çalısmada Öz-düzenleyerek Ögrenme stratejilerinin Abant zzet Baysal Üniversitesi Müzik Egitimi Anabilim Dalı Piyano Dersi ögrencileri tarafından ne derecede kullanıldıgı, basarılarına göre ögrencilerin öz-düzenleyerek ögrenme strateji kullanımları arasında farklılık olup olmadıgı anlasılmaya çalısılmıstır. Ayrıca ögrencilerin piyano çalısmaları sırasında ortaya koydukları kesitsel çalısma düzenlerinin ögrencilerin basarıları ve piyanoya baslama yasları açısından farklılık gösterip göstermedigi ortaya konmaya çalısılmıstır.

Özet (Çeviri)

In this research, the usage level of Self-regulated Learning Strategies by Abant Izzet Baysal University Music Education Department Piano students were described and depending on the students achievements at piano final exams, differences among students? usage of these strategies were investigated. Also, whether the practice segments, that the students use while practicing, differ depending on their achievements and their starting age to piano was tried to be revealed.

Benzer Tezler

  1. Okul öncesi öğretmenlerinin öz düzenleyerek öğrenmeyi destekleme pratikleri ve çocukların öz düzenleyerek öğrenme düzeylerinin incelenmesi

    Self-regulatory learning practices of preschool teachers and examination of children's self-regulated learning levels

    EMİNE NUR SONAKIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEDA SARAÇ

  2. Okulu seven ve sevmeyen öğrenciler açısından başarı boyutunda iyi oluş ile öz düzenleyerek öğrenme ve öz kontrol arasındaki ilişkilerin incelenmesi

    The investigation of the relationships between well-being in accomplishment dimension with self-regulated learning and self-control in terms of students who like and dislike school

    MERVE ESEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ ERYILMAZ

  3. Helikopter ebeveyn tutumunun lise öğrencilerinin öz düzenleme becerileri üzerine etkisi

    The effect of helicopter parental attitude on the self-regulation skills of high school students

    SENA ALPSOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZDEN KUŞCU

  4. Yabancı dil kaygısı ve yabancı dil başarısı arasındaki ilişkide öz-düzenlemenin aracı rolü

    The mediating role of self-regulation in the relationship between foreign language anxiety and foreign language achievement

    DİLAN BEKTAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMardin Artuklu Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HALİS SAKIZ

  5. 10-14 yaş ergenlerin öz yeterlik düzeyinin anksiyete duyarlılığı ve ebeveyn tutumu ile ilişkisinin incelenmesi

    An examination of relationship between anxiety sensitivity and parental attitude with self efficacy levels of 10-14 aged teenagers

    DİDEM DİLGE YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Psikolojiİstanbul Gelişim Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ELİF MUTLU