Geri Dön

Ortaöğretim kurumlarında ikinci yabancı dil almanca öğrenimindeki sorunlar - Bolu örneği

Die Schwierigkeiten beim lernen von deutsch als zweite Fremdsprache im Sekundärbereich ii

  1. Tez No: 215285
  2. Yazar: UĞUR BÜYÜKKIRLI
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ZEKİ CEMİL ARDA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Alman Dili ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, German Linguistics and Literature, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Alman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 123

Özet

Bu çalışmanın amacı, ortaöğretim okullarında ikinci yabancı dil olarakAlmanca öğreniminde karşılaşılan sorunları saptamaktır. Bu amaçla kullanılanveriler, Bolu Merkez İlçede bulunan İngilizce hazırlık sınıfı olan 5 orta dereceliokuldan rastgele seçilen 300 öğrenciden ve bu okullarda görev yapan 6 Almancaöğretmeninden anket yöntemiyle elde edilmiştir. Çalışmada, öğrencilerin dil öğrenimgüçlüklerini belirlemek için öğrenci verileri yüzde yöntemiyle çözümlenmiştir.Bulgular öğrencilerin çoğunun Almanca öğreniminde sorunlarla karşılaştıklarınıgöstermektedir. Karşılaşılan bu sorunlar yabancı dil öğretimindeki etmenleraçısından incelendiğinde, yabancı dilin önemini kavramış olmalarına rağmenöğrencilerin Almanca öğrenmeye çok istekli olmadıkları gözlemlenmiştir. Dersinegereken ilgiyi bulamayan Almanca öğretmenleri de derslerini klasik yöntemlerleişlemekte, mesleki bilgilerini geliştirme çabası içine girmemektedirler. Diğer taraftanhenüz yeni oluşan ikinci yabancı dil öğretiminin amaç, yöntem ve programlarının busosyal çevre şartlarına uygun olmadığı görülmüştür. Okulların sınıf ortamlarının dilöğrenmeye uygun olmadığı ve teknolojik araç ve gereçlerin de yeterincekullanılmadığı gözlemlenmiştir. Öğrencilerin Almanca'yı anadilleriylekarşılaştırdıklarında oldukça zorlandıkları, ancak Almanca öğrenirken İngilizcebilgilerinden yararlanamadıkları belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

Das Ziel dieser Arbeit ist es, beim Lernen von Deutsch als zweiteFremdsprache sprachliche Schwierigkeiten festzustellen. Meine Erkenntnisseberuhen auf den Antworten von 300 Schülern und 6 Deutschlehrern, die in ihrenSchulen eine Umfrage beantwortet haben. Die Ergebnisse dieser Arbeit wurden inProzenten angegeben, um die Schwierigkeiten beim Fremdsprachlernen der Schülerfestzustellen. Diese Untersuchung beweißt, dass die Schüler beim Deutschlernen inSchwierigkeiten geraten. Diese Schwierigkeiten können folgendermaßen beschriebenwerden: Die Schüler kennen zwar die Bedeutung einer Fremdsprache, aber sie habenkein Interesse, Deutsch zu lernen. Die Deutschlehrer, die bei den Schülern nichtgenügend Interesse am Deutschunterricht finden können, geben fremdsprachlichenUnterricht nach der Grammatik-Übersetzungs-Methode. Sie bemühen sich nichtdarum, ihre Deutschkenntnisse und ihre Sprachlehr-Methoden und -Techniken zuentwickeln und zu verbessern. Andererseits erkennt man es, dass das Ziel, dieMethode und das Programm der zweiten Fremdsprache Deutsch für diese Umgebungungeeignet sind. Die Klassenraumatmosphäre sind auch für das Sprachlernen nichtgeeignet. Notwendige Sprachmittel und Materialien werden im Sprachunterrichtnicht genügend verwenden. Die Schüler haben auch Schwierigkeiten bei dersprachlichen Differenzierung zwischen ihrer Muttersprache Türkisch und derFremdsprache Deutsch. Aber die Schüler können ihre Fremdsprachlernererfahrungenund die Lernstrategien, die sie beim Englischlernen gewonnen haben, nicht nutzen.Schlüsselwörter der Arbeit sind: Fremdsprachlehren; Deutsch als zweiteFremdsprache nach Englisch; Mehrsprächigkeit; wichtige Faktoren beimFremdsprachlehren und -lernen; Fortbildung der Deutschlehrer; Motivation;interkulturelles Lernen.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    4640

    New perspectives for introducing and developing reading skil is in E. L. T. for the lise I students at state high schools

    Başlık çevirisi yok

    SEVİNÇ TÜTÜNCÜ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1988

    DilbilimHacettepe Üniversitesi

    DOÇ. DR. AHMET KOCAMAN

  2. Tez No

    564811

    Avrupa ortak yabancı dil öğretim programı çerçevesinde 'wıe bıtte' adlı almanca a1 seviyesi ders kitaplarının dört temel dil becerisi açısından incelenmesi

    Investigation of the four basic language skills in the German language a1 level course books 'wie bitte' from the perspective of the common framework of european languages

    MERYEM KILIÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. RECEP RAGIP BAŞBAĞI

  3. Tez No

    211586

    İlöğretim 8. sınıf öğrencilerinin zorunlu ikinci yabancı dil dersine karşı tutumları

    Başlık çevirisi yok

    DEVRİM RÜYA ÖVER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Alman Dili ve EdebiyatıDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. UFUK SEMERCİOĞLU

  4. Tez No

    545079

    Alman dili öğretiminde masalın yeri

    Die bedeutung vom märchen im deutschen als remdsprachenunterricht

    BENİAN ÜZER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimDicle Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET SIRAÇ İNAN

  5. Tez No

    278126

    İlk ve ortaöğretim kurumlarında okutulmakta olan Almanca ders kitaplarının kültürlerarası yaklaşım bağlamında incelenmesi

    Investigating German course books for primary and secondary education in terms of intercultural approach

    MUHAMMET KOÇAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Alman Dili ve EdebiyatıGazi Üniversitesi

    Alman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALTAN ALPEREN

Geri Dön