Akılcı duygusal temelli güvengenlik eğitiminin ilköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin akılcı olmayan inanç ve güvengenlik düzeylerine etkisi
The effects of rational emotive based assertiveness training on the levels of irrational beliefs and assertiveness of fifth-grade primary school
- Tez No: 215307
- Danışmanlar: PROF. DR. SERDAR ERKAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 117
Özet
Bu araştırmada, akılcı duygusal temelli güvengenlik eğitiminin ilköğretimbeşinci sınıf öğrencilerinin akılcı olmayan inanç ve güvengenlik düzeylerine etkisiincelenmiştir.Araştırma deney (34) ve kontrol (35) gruplarında yer alan toplam 69ilköğretim beşinci sınıf öğrencisi üzerinde yürütülmüştür. Araştırmanın denekleri2005-2006 eğitim-öğretim yılında Ankara il merkezindeki Aydınlıkevler İlköğretimOkulu beşinci sınıflarında öğrenim gören 210 öğrenci arasından seçilmiştir.Araştırmada, öğrencilerin akılcı olmayan inanç düzeyleri Çivitçi (2003)tarafından geliştirilen Mantıkdışı İnançlar Ölçeği ile, güvengenlik düzeyleri Topukçu(1982) tarafından geliştirilen Atılganlık Envanteri ile ölçülmüştür. Mantıkdışıİnançlar Ölçeği'nin ilköğretim beşinci sınıf öğrencilerine uygun olup olmadığınakarar verebilmek amacıyla araştırmacı tarafından ayrıca geçerlik ve güvenirlikçalışmaları yapılmıştır.Deney grubuna, haftada bir ders saati olmak üzere dokuz hafta süre akılcıduygusal destekli güvengenlik eğitimi programı uygulanmış, kontrol grubuna iseherhangi bir işlem uygulanmamıştır. Her iki ölçek deney ve kontrol gruplarına işlemöncesinde ve işlem sonrasında uygulanmıştır. İşlem öncesi ve işlem sonrasında eldeedilen veriler Çok Yönlü Tekrarlı Ölçüm Analizi (Repeated Measures) tekniği ileanaliz edilmiştir.Bu araştırmada aşağıdaki bulgulara ulaşılmıştır:1. Akılcı Duygusal Destekli Güvengenlik Eğitimi Programı, öğrencilerin akılcıolmayan inanç düzeylerini azaltmada etkili olmuştur.2. Akılcı Duygusal Destekli Güvengenlik Eğitimi Programı, öğrencileringüvengenlik düzeylerini artırmada etkili olmamıştır.
Özet (Çeviri)
In this study, the effects of rational emotive based assertiveness training onthe levels of irrational beliefs and assertiveness of fifth-grade primary schoolstudents was examined.The research was carried out on total of 69 fifth-grade primary schoolstudents, consisting of 34 students in the experimental group and 35 students in thecontrol group. The subjects were elected among 210 fifth-grade students attendingthe Aydınlıkevler Primary School in the centre of Ankara during 2005-2006academic year.In the research, irrational belief levels of the students were measured byIrrational Beliefs Scale developed by Çivitçi (2003), assertiveness levels weremeasured by Assertiveness Inventory developed by Topukçu (1982). In order todecide whether the irrational beliefs scale is compatible with the fifth-grade students,the researcher also made reliability and validity studies.Rational emotive based assertiveness training programme was implementedto the experimental group for 9 weeks (one session per week). However, noprocedure was applied to the control group. The two scales were implemented bothto the control and experimental groups before and after the treatment . The dataobtained before and after the treatment were analysed by means of RepeatedMeasures Technique.Following findings were obtained in this research:1. Rational emotive based assertiveness training programme was effective indecreasing the irrational beliefs levels of the students.2. Rational emotive based assertiveness training programme was not effective inincreasing the assertiveness levels of the students.
Benzer Tezler
- Akılcı duygusal davranışçı terapi temelli grupla psikolojik danışma uygulamasının ergenlerin depresyon ve anksiyete belirtileri üzerindeki etkisinin incelenmesi
The investigation of effect of group psychological counseling application based on cognitive emotional behavioral therapy on the adolescents's depression and anxiety symptoms
ASLI KARTOL
- Akılcı duygusal davranışçı yaklaşım temelli iletişim becerileri programının yetişkinlerin iletişim becerileri ve bilişsel esneklik düzeylerine etkisi
The effect of rational emotional behavioral approach based communication skills program on adults communication skills and cognitive flexibility levels
SELNUR GÜLEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Psikolojiİstanbul Gelişim ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EKREM SEDAT ŞAHİN
- Akılcı duygusal davranışçı yaklaşım temelli psiko-eğitim programının sporda kaygı ve akıldışı performans inançları üzerine etkisi
The effect of the rational emotional behavior-based psycho-education program on anxiety and irrational performance beliefs in sports
ALİ BURAK TOY
Doktora
Türkçe
2021
PsikolojiMersin ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TURHAN TOROS
- Yenidoğan yoğun bakım ünitesinde prematüre bebeği yatan annelere akılcı duygusal davranışçı terapi temelli verilen psikoeğitimin annelerin sıkıntıyı tolere etme ve stres düzeylerine etkisi
The effect of psychoeducation based on rational emotional behavior therapy given to mothers with premature babies in the newborn intensive care unit, on their distress tolerance and stress levels
KÜBRA KARADENİZ
- Akılcı duygusal davranışçı terapi kuramına dayalı psikoeğitim programının sınav kaygısı düzeyine etkisinin incelenmesi
Examination of the effect of the psychoeducational program based on the theory of rational emotional behavioral therapy on the level of exam anxiety
ALEYNA BAKIRTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA KOÇ