Geri Dön

İlköğretimde sosyal bilgiler dersinde depremle ilgili konuların irdelenmesi

Investigating of the topics connected with the earthguake in social sciences lessons in elemantary school

PDF İndir

  1. Tez No: 215653
  2. Yazar: SİBEL ALTAY
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. OĞUZ KANTÜRER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Deprem, Sosyal Bilgiler, Öğretmen, Earthquake, Social Sciences, Teacher
  7. Yıl: 2008
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 132

Özet

Türkiye, dünyanın en etkili deprem kuşakları üzerinde bulunmaktadır. Bugün olduğu gibi gelecekte de depremle iç içe yaşayacaktır. Depremden en az zararla kurtulmanın yolu, okullarda verilecek etkili bir deprem eğitimidir. Bu araştırmada ilköğretim de Sosyal Bilgiler dersinde depremle ilgili konuların nasıl ve ne şekilde ele alındığı üzerinde durulmuş, karşılaşılan problemler tespit edilerek çözüm önerileri getirilmiştir. Araştırmanın başlangıcında Türkiye'nin depremselliğinden, ilköğretimde Sosyal Bilgiler dersinde deprem öğretiminde kullanılabilecek yöntem, araç ve gereçlerden bahsedilmiştir.Araştırmada görüşme yöntemi kullanılmıştır. Hazırlanan görüşme soruları Muş ve Bolu il merkezlerinde Sosyal Bilgiler dersinde deprem ve korunma yollarını öğreten 275 öğretmene uygulanmıştır.Araştırma sonucunda ilköğretim Sosyal Bilgiler ders programında deprem konusuna yeterince yer verilmediği, etkili yöntem, araç-gereç kullanılmadığı tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda şu çözüm önerileri getirilmiştir:?Deprem riski yüksek bir ülkede yaşadığımızdan depremle yaşamayı öğrenmeliyiz.?Sosyal Bilgiler ders programında deprem konusuna daha fazla yer verilmelidir.?Öğretmenler, ilköğretimde sosyal bilgiler dersinde deprem ve depremden korunma yollarının öğretiminde farklı öğretim metotları, araç ve gereçler kullanmalıdır.?İlköğretimde Sosyal Bilgiler dersinde deprem öğretiminde öğrencilerde çaresizlik düşüncesine yol açmayacak bir içerik hazırlanmalıdır.

Özet (Çeviri)

Turkey is on the most effective seismic belts. As today, Turkey will be live with earth quake in the future, too. The way of being rescued. From earth quake with least damage is an effective earthquake education in schools. In this research, it is focused that in social sciences. Lesson how earthquake been discussed. After fixing the problems, the solutions have been found. In the first part of the research, it is mentioned about the situation of earthquake and the methods, materials which are used in Social Sciences lessons.In this research, interview method has been used. The questions of interview have been applied to 275 teachers who teach earthquake and the ways of protections in Social Sciences lessons in the central of Muş and Bolu.According to the final of the research it has been fixed that in the curcirulum of Social Sciences. The earthquake hasn?t been enough as a subject and effective materials and methods haven?t been used. In the final part of the research some solution recommendations have been made:?We should learn to live with earthquake in spite of living in a country which has a high risk.?It should be mentioned more about earthquake in the curciculum of Social Sciences.?Social Sciences teachers should use we different methods and materials.?There should be a programme which won?t make students helpless.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    133714

    İlköğretim sosyal bilgiler dersinde deprem eğitiminin değerlendirilmesi

    Appraising of earthquake education in elemantary school social studies courses

    ADEM ÖCAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ENVER AYDIN KOLUKISA

  2. Tez No

    144536

    Sosyal bilgiler dersinde tepegöz kullanımının öğrenci erişisine etkisi

    The Effect of overhead projector on student achievement in social studies lesson

    GÖKHAN ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. VEYSEL SÖNMEZ

  3. Tez No

    132852

    Öğrencilerin sosyal bilgiler ders notları ile problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The Relationship between students problem solving skills and their school grades in social studies an investigation

    HALE ÜNAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. VEYSEL SÖNMEZ

  4. Tez No

    132871

    İlköğretim okulu 4. ve 5. sınıf sosyal bilgiler programındaki duyuşsal alan hedeflerine ilişkin öğrenci görüşleri ve bunların farklı üç bölgeye göre karşılaştırılması

    The Opinions of students regarding goals in affective domain in 4 th and 5 th class social studies programme in elemantary school and the comparison of these in three different regions

    DÖNÜŞ ULUSOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BANU YANGIN

  5. Tez No

    550407

    Sosyal bilgiler dersinde öğrencilerin yerel coğrafi bilgi düzeylerinin belirlenmesi

    Determination of local geographical knowledge levels of students in social studies

    GÜN EROL ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    CoğrafyaKırşehir Ahi Evran Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÇAĞRI ÖZTÜRK DEMİRBAŞ

Geri Dön