Çevrim içi sınavlar ve kağıt-kalem sınavları arasındaki sınav süresi ve öğrenci başarım farklılıkları
Testing time and performance differences between online and paper-pencil tests
- Tez No: 216432
- Danışmanlar: PROF.DR. PETEK AŞKAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: çevrimiçi sınav, kâğıt-kalem sınavı, öğrenci başarımı, sınav süresi, sınav türü etkisi, online testing, paper-pencil testing, student performance, testing time, test mode effect
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 87
Özet
Bu çalışmanın amacı, çevrimiçi sınavlar ile kâğıt-kalem sınavları arasındaki başarı ve harcanan süre farklılığını incelemektir. Bu amaçla bir çevrimiçi sınav aracı geliştirilmiştir ve uygulanmıştır. Bu araç, çevrimiçi olarak veritabanı ile çalışan ve çoktan seçmeli (5 seçenekli, 4 seçenekli), doğru-yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, çok cevaplı, kısa cevaplı, uzun cevaplı soruların eklenebilmesine, sınavların oluşturulmasına ve kâğıt-kalem sınavı formatına dönüştürülmesine olanak sağlayan bir araçtır. Başarım sınavı Hacettepe Üniversitesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü BTÖ307 Öğretim Tasarımı dersi kapsamında 3. sınıf öğrencilerine hem çevrimiçi hem de kâğıtkalem olarak uygulanmıştır. Ayrıca, araştırma kapsamında geliştirilen çevrimiçi sınav aracı, kullanım kolaylığı, amaca uygunluğu ve tasarımı açısından öğretim elemanlarınca değerlendirilmiştir. Öğrencilerin çevrimiçi sınav aracı ve çevrimiçi sınav ortamlarıyla ilgili görüşlerini belirlemek ve öğretim elemanlarının sınav aracı hakkındaki görüşlerini belirlemek amacıyla anketler geliştirilmiştir. Sonuçlar, öğrencilerin kâğıt-kalem sınavından elde ettiği puanlar ile çevrimiçi sınavdan elde ettiği puanlar arasında anlamlı bir fark olmadığını göstermiştir. Ancak öğrencilerin çevrimiçi sınavda harcadıkları süreler, kâğıt-kalem sınavına göre daha fazladır. Öğrenciler, çevrimiçi sınav aracının kullanımı kolay bulmuşlardır ve çevrimiçi sınav ortamlarında kendilerini rahat hissettiklerini belirtmişlerdir. Ancak çevrimiçi sınav ortamlarıyla ilgili olarak seslerden rahatsız olmak, yorulmak ve sorulara odaklanamamak gibi şikâyetleri olmuştur. Öğretim elemanları da genel olarak sınav aracının tasarımını iyi bulmuşlardır ve aracın amacına hizmet ettiğini ifade etmişlerdir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to investigate students? performances and testing times differences between online and paper-pencil tests. An online testing tool was developed and applied in order to determine the differencies between the traditional paper-pencil tests and online tests concerning students? performances and the time they spend on tests. This tool enables to add questions which utilize an online database and which are in the form of multiple choice (with 5 or 4 options), true-false, matching, filling in the blanks, with multiple answers, with short answers, with long answers; and it also enables to prepare tests and to turn them into paper-pencil test mode. Performance test was applied with both online and paper-pencil modes on junior students at the University of Hacettepe, Department of Computer and Instructional Technologies, as part of BTÖ307 Instructional Design lesson. Besides, the online testing tool developed within the context of the study was evaluated by lecturers with respect to usability, relevance to the purpose and design. Lecturer and student questionnaires are developed to determine the opinions on the online testing tool and online tests. Results showed that there was no significant differences betweeen the performances on online and paper-pencil tests. On the other hand, the time they spent on the online test has been longer than the time they spent on paper-pencil test. Students found the online testing tool easy to use and stated that, online test medium is comfortable than paper-pencil tests. However, they complained about external noises, tiredness and focusing problems regarding the online examination mediums. Generally, lecturers have also appreciated the online testing tool?s design and they agree on the fact that it serves for its purposes.
Benzer Tezler
- Yeni bir çevrimiçi sınav modeli geliştirilmesi ve kağıt kalem testleri ile karşılaştırılması
Designing a new online examination model and a comparision with paper-based test
MUSTAFA YAĞCI
Doktora
Türkçe
2012
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolSakarya ÜniversitesiElektronik-Bilgisayar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSEYİN EKİZ
- Whatsapp: A mobile instant messaging tool to enhance students' writing performance through dialogue journaling
Whatsapp: Diyalog tarzı günlük yazma tekniği ile İngilizce yazma becerisini geliştirmeye yönelik mobil bir anlık mesajlaşma aracı
EBRU NOYAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ZEYNEP BANU KOÇOĞLU
- Türkçe yeterlik sınavı'nın (TYS) uluslararası geçerliğe sahip bazı dil yeterlik sınavlarıyla karşılaştırılması
Comparison of tys with some international language proficiency exams
SERKAN DEMİREL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
DilbilimNevşehir Hacı Bektaş Veli ÜniversitesiYabancılara Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT ŞENGÜL
- Ters yüz sınıf yaklaşımının mühendislik fakültesi öğrencileriyle iki farklı grupta incelenmesi
Investigation of the flipped classroom approach with engineering students in two different groups
FATMA NUR AKI
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiFen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEYNEP GÜREL
- Türkiye'de ilköğretimin geleceği üzerine stratejik öngörüler
Strategic foresights on the future of primary education in Türkiye
FİDAN BUDAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SERKAN KOŞAR