Geri Dön

Karma öğrenme ile ilgili öğrenci görüşleri

Students' opinions on blended learning

PDF İndir

  1. Tez No: 216452
  2. Yazar: MERİÇ BALCI
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HALUK SORAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Bilim ve Teknoloji, Education and Training, Science and Technology
  6. Anahtar Kelimeler: Karma öğrenim, karma öğretim, karma eğitim, uzaktan öğrenim, uzaktan eğitim, e-öğrenim, e-eğitim, çevrim içi öğrenim, ağ tabanlı öğrenim, yüz yüze öğrenim, yüz yüze eğitim, Bleded learning, blended teaching, blended education, distance learning, distance education, e-learning, e-education, on-line learning, web based learning, face to face learning, face to face education
  7. Yıl: 2008
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma ile öğrencilerin karma öğrenime ilişkin görüşlerinin tespit edilmesi hedeflenmiştir. Bu amaçla, 2006-2007 öğretim yılı bahar döneminde Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Biyoloji Eğitimi Anabilim Dalı kapsamında bir çalışma yürütülmüştür.Araştırma için Özel Öğretim Yöntemleri dersinde karma öğrenim yöntemi uygulanmıştır. Çalışma grubunu Özel Öğretim Yöntemleri dersini alan 20 öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilerin fikirlerini almak üzere 54 soruluk çoktan seçmeli bir form hazırlanmış ve dönem sonunda öğrencilere uygulanmıştır. Böylece öğrencilerin karma öğrenim yöntemi hakkındaki görüşleri alınmış, başarı seviyelerine ve karma öğrenim uygulaması için hazırlanan internet sitesindeki forum sayfasına katılım sıklıklarına göre görüşleri de incelenmiştir.Yukarıda ana hatları verilen çalışma sonucunda öğrencilerin, sorulara verdikleri cevapların analizi ile elde edilen ortalama (x) ve standart sapma (ss) değerlerine göre karma öğrenim uygulaması hakkındaki görüşlerinin gayet olumlu olduğu tespit edilmiştir. Başarı seviyesi yüksek olan öğrencilerin sorulara verdikleri cevapların daha olumlu olduğu tespit edilirken, forum sayfasına katılım sıklığının öğrencilerin cevaplarını etkilemediği görülmüştür.

Özet (Çeviri)

In this study, it is aimed to determine the opinions of the students about blended learning. For this purpose, it is carried out a study within Hacettepe University Education Faculty, Biology Education Section in the spring semester of the academic year of 2006-2007.Blended learning is applied for the research in course of Special Teaching Methods. 20 students who take the course of Special Teaching Methods constitute the working group. It is arranged a multiple-choice test for 54 questions to take the students? opinions and at the end of the semester it is applied to the students. So that, the students? opinions about the application of blended learning are taken, besides the opinions in accordance with the forum page?s frequency of accession in the internet site which is prepared for the success level and blended learning application are analysed.It is determined, according to the mean (x) and the standart deviation (sd) that is obtained from the consequence of the study above of which is given the outline as a result of the answers? analyse which the students gave to the questions, that the opinions about the application of blended learning is quite favourable. While determining the answers of the students who have the high success level are more favourable, it is seen that the frequency of accession to forum pages doesn?t effect the students? answers.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    161965

    İlköğretim birinci sınıf kademe sosyal bilgiler öğreniminde işbirliğine dayalı öğrenme metodunun kullanımı (Gebze örneği)

    Usage of learning method, which depands on cooperation, in Primary School first stage social science education (example of Gebze)

    RAMAZAN DÜZGÜN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ABDULLAH TAŞKESEN

  2. Tez No

    270676

    Adidaktik öğrenme ortamlarının öğrenci başarısı üzerine etkisi ve ortama yönelik öğrenci görüşleri

    The effect of adidactical situations on students? success and students? views on the situation

    RIDVAN ALTUNDAĞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    MatematikKaradeniz Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SELAHATTİN ARSLAN

  3. Tez No

    270726

    Kimyasal denge konusunun öğrenilmesinde yaşam temelli (context based) öğretim yaklaşımının etkisi

    The effect of context based approach on the learning of chemical equilibrium

    NAİL İLHAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ YILDIRIM

  4. Tez No

    278113

    Fen laboratuvar etkinliklerinde argümantasyon tabanlı bilim öğrenme-ATBÖ yaklaşımının kullanımı

    Implementing the science writing heuristic (SWH) approach in science laboratory activities

    ÇİĞDEM CEYLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. MELİKE ÖZER KESKİN

  5. Tez No

    290580

    Eğitim fakültelerinin sınıf öğretmenliği bölümü programlarının öğretmenlik mesleği genel yeterliklerini kazandırma düzeyi

    The degree of the generic teacher competencies gained by the department of primary school teachers in faculties of education

    MESUDE AYAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YUSUF BUDAK

Geri Dön