Geri Dön

Preschool teachers' attitudes toward science and science teaching

Okul öncesi öğretmenlerinin fen ve fen eğitimine yönelik tutumları

PDF İndir

  1. Tez No: 218009
  2. Yazar: SEMA SÖNMEZ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. FEYZA ERDEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Fen Öğretimi, Fen Öğretimine Yönelik Tutumlar, Okul Öncesi Öğretmenlerinin Tutumları, Science Teaching, Attitudes toward Science Teaching, Preschool Teachers' Attitudes
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 128

Özet

Bu çalışma, okul öncesi öğretmenlerinin fen öğretimine yönelik tutumları ve bu tutumların fen etkinliklerinin sınıf içinde uygulanma sıklığı ile ilişkisini belirlemeyi amaçlamaktadır. Ayrıca, okul öncesi öğretmenlerinin fen öğretimine yönelik tutumları yaş, eğitim düzeyi, deneyim süresi, lisans fen dersleri, sınıftaki çocuk sayısı ve eğitim verilen yaş grubu gibi faktörler açısından incelenmiştir.Bu araştırma 2006-2007 eğitim-öğretim yılının ikinci döneminde Ankara'nın farklı bölgelerindeki devlet okulu ve özel okullarda çalışan 292 okul öncesi öğretmeni ile yürütülmüştür. Araştırmanın verileri Okul Öncesi Öğretmenlerinin Fen Eğitimine Yönelik Tutum Ölçeği ile toplanmıştır. Analiz sonuçları okul öncesi öğretmenlerinin fen öğretimine yönelik tutumları ile fen etkinliklerinin uygulanma sıklığı arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunduğunu göstermiştir. Ayrıca, yaş ve hizmet içi eğitim hariç tüm faktörler okul öncesi öğretmenlerinin fen öğretimine yönelik tutumları ve fen etkinliklerinin uygulanma sıklığı üzerinde etkili bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

This study aims to explore preschool teachers' attitudes toward science teaching and its impact on classroom practices through the frequency of science activities provided in the classroom. In addition, attitudes of preschool teachers' toward science were investigated in terms of affecting factors such as age, educational level, years of teaching experience, undergraduate course work on science, number of children in classroom, and the age group they work with.The present research was conducted with 292 preschool teachers who work in public and private schools in different districts of Ankara during the second semester of 2006-2007 academic years. The data were collected by administering Early Childhood Teachers' Attitudes toward Science Teaching Scale (ECTASTS). Analysis of the data indicated that there is a statistically significant relationship between preschool teachers' attitudes toward science and the frequency of science activities that they provide in the classroom. Also, all factors were found highly related with the teachers' attitudes toward science teaching and the frequency of science activities except for age and in-service training.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    871883

    Okul öncesi öğretmenlerinin fen eğitimine yönelik tutumlarının FeTeMM farkındalıkları üzerindeki rolünün incelenmesi

    Examination of the role of science teaching attitudes of preschool teachers in their STEM awareness

    AYŞE DEMİRCİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimSinop Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜLYA GÜLAY OGELMAN

  2. Tez No

    210894

    Okul öncesi eğitimi öğretmenlerinin fen öğretimine yönelik tutumları ile düsünme stilleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The relationship between preschool teacher?s attitudes toward science teaching and thinking styles

    ATİYE ADAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA BULUŞ

  3. Tez No

    527497

    Okul öncesi öğretmen adaylarının bilimsel süreç becerileri, fen ve matematik öğretimine yönelik tutumları ve öz yeterlik inançları arasındaki ilişki

    Pre-school teacher candidates' scientific process skills affect self-efficacy beliefs toward attitudes and teaching towards science and mathematics

    AYŞE NUR BULUT ÜNER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜZİN ÖZYILMAZ AKAMCA

  4. Tez No

    440774

    Okul öncesi öğretmenlerinin fen öğretimine yönelik tutumları ile öz yeterlilik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (İstanbul ili Ataşehir ilçesi örneği)

    Study of the relati̇onshi̇p between preschool teachers' sci̇ence teachi̇ng and self-effi̇cacy levels (Ataşehir,district of İstanbul sample )

    YAĞMUR MELİS ORKUNOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA OTRAR

  5. Tez No

    461448

    Öğretmen adaylarının çevre sorunlarına yönelik farkındalık ve tutum düzeylerinin belirlenmesi

    Determination of the level of awareness and attitudes of prospective teachers toward environmental issues

    İLYAS TOPARSLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA AYDOĞDU

Geri Dön