An analysis of communication strategies employed by Turkish-speakers of English
İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin kullandıkları iletişim stratejilerinin analizi
- Tez No: 220634
- Danışmanlar: DOÇ.DR. ERDOĞAN BADA
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: iletisim stratejisi, sözlü söylem, konusma, aradil, Türk konusmacı, communication strategy, oral discourse, speaking, interlanguage, Turkish speaker
- Yıl: 2007
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 111
Özet
İletisim Stratejileri, konusmacıların bir mesajı iletmede güçlükle karsılastıkları durumlarda kullandıkları bir yöntemdir. İletisim stratejisi çalısmaları, ikinci dil kullanımını arastıran bir çok uygulamalı dilbilimcinin ilgisini çekmistir. Bu arastırmacılar, aradil kullanıcılarının davranıslarındaki düzenlilikleri esas alarak İletisim Stratejileri hakkında çesitli tanımlar ve sınıflandırmalar ileri sürmüstür. Bazı arastırmacılar, İletisim Stratejisi çalısmalarının daha genis bir göndergesel iletisimle (belirli bir baglam içinde anlam kazanan) yapılması gerektigini düsünmüslerdir. Bu nedenle, bu arastırmada da bu bakıs açısından hareketle, katılımcılara göndergesel iletisim görevleri vererek kullandıkları iletisim stratejileri incelenmistir. Sözlü söylemde kullanılan iletisim stratejileri İsveçce, İngilizce, Arapça, Japonca ve Fransızca konusanlar arasında çesitli veri toplama teknikleri kullanarak yürütülmüstür. Ancak, bu konu hakkında nitel bir analiz yoluyla Türk konusmacılar arasında bir çalısma yapılmamıstır. Bu yüzden, bu çalısma, Türk konusmacıların İngilizce konusurken kullandıkları iletisim stratejilerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Bu amaçla, Çukurova Üniversitesi İngiliz Dili Egitimi Anabilim Dalı'dan 23 birinci sınıf ögrencisine konusma derslerinde göndergesel iletisim görevleri verilmistir. Bu çalısmanın sonuçları, İngilizce konusan Türk konusmacıların iki tür strateji kullandıklarını ortaya koymustur: anadil-tabanlı (dil degistirme ve kelime-kelime çeviri) ve yabancı dil-tabanlı (tekrar, kaçınma, baska sözcüklerle ifade etme, yardım isteme ve mimiklerle anlatma) stratejiler. Bunların arasında tekrar stratejisinin digerlerinden çok daha yogunlukta kullanıldıgı gözlemlenmistir. Çogunlukla, dolgu amaçlı olmakla birlikte öz tamir amaçlı tekrarlar da tüm katılımcıların dil kullanımlarında yer almıstır. Bu çalısmada Tekrar'ın baslıca kullanım amacının söze dolgu yapmak oldugu belirlenmissede öz tamir islevi de göz ardı edilmemistir. Çünkü, bir konusmacının kendi hatasını fark edip düzeltmesinin belirli bir düzeydeki dil yetisinin açık bir isaretçisi oldugu kabul edilmektedir.
Özet (Çeviri)
Mostly used when students confront with misunderstanding or some difficulty in carrying over their message to their interlocutors, Communication Strategies (CSs) are used by speakers to compensate for language problems. Communication Strategies (CSs) are used by speakers to compensate for language problems. The study of communication strategies has been the focus of a number of applied linguists whose main concern is the analysis of second-language use. Based on regularities in the behavior of interlanguage users, different definitions and different taxonomies of CSs were offered by these linguists. Some researchers claimed that research on CSs should be embedded in a general framework of referential (signified in a specified context) communication. From this perspective, participants were assigned referential communication tasks in this study. CSs, employed in the oral discourse, have been studied among speakers of various languages, such as Swedish, English, Arabic, Japanese, and French by using various data collection tools. However, this issue was not studied in Turkish speaker?s discourse by means of qualitative analysis. Therefore, this study aims to determine the communication strategies employed by Turkish speakers of English. With this aim in mind, 23 freshman students at Cukurova University ELT Department were assigned referential communication tasks in their speaking classes. The findings of the study indicate that two types of strategies emerged in the discussion of the participants: L1-based (language switch and literal translation), and L2-based (repetition, avoidance, paraphrase, ask for help, and mime strategies). Among these strategies, frequency of repetition strategy in Turkish speakers of English is considerably higher than other strategies. Mostly, filler type repetitions and quite frequent self-repairs were observed in the language production of all participants. Although most repetitions functioned as fillers in this study, their self-repair function, though small, cannot not be ignored since detecting one?s own mistakes is accepted to be a clear indicator of certain level of language proficiency.
Benzer Tezler
- Sex-based differences in the conversational behaviors of Turkish EFL students: An analysis of communication strategies
Yabancı dil olarak İngilizce öğenen Türk öğrencilerin konuşma davranışlarındaki cinsiyete bağlı farklılıklar: İletişim stratejilerinin analizi
ZEYNEP SUNKAR KOÇOĞLU
- Yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerde stratejik edinç
Strategic competence of Turkish as a foreign language learners
BİLGESU GÖRÜM
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiYabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FUNDA UZDU YILDIZ
- The effects of visibility in interaction on the use of communication
İletişim ortamında görselliğin iletişim stratejilerinin kullanımı üzerine etkisi
MEHMET SERCAN UZTOSUN
Yüksek Lisans
İngilizce
2008
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. İSMAİL HAKKI ERTEN
- Pragmatic strategies in English as an academic lingua Franca: A study on spoken interaction at the language preparatory class of a Turkish university
Akademik lingua Franca İngilizce'sinde edimsel stratejiler: Bir Türk üniversitesinin dil hazırlık sınıfında konuşma etkileşimi üzerine bir çalışma
MEHMET ATASAGUN
Doktora
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM İLKER ETUŞ
- 60-72 aylık çocukların temel duygu bilgisi düzeyi ile duygu düzenleme stratejileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between basic emotion knowledge level and emotion regulation strategies of children aged 60 to 72 months
HAFİZE MELİKE CAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EBRU ERSAY