Geri Dön

The effect of mnemonic vocabulary learning strategy and story telling on young learners' vocabulary learning and retention

Hafıza geliştiren görsel imgeleme kelime öğreme stratejisi ve hikaye anlatımı uygulamalarının çocukların sözcük öğrenimine ve hatırlamasını etkileri

PDF İndir

  1. Tez No: 220649
  2. Yazar: RAZİYE KÜTÜK
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. JÜLİDE İNÖZÜ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: dil öğrenme stratejileri, kelime öğrenme stratejileri, hikaye anlatma uygulamaları, çocuklara İngilizce öğretimi, language learning strategies, vocabulary learning strategies, storytelling activities, teaching young learners
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 101

Özet

Yeni bir dil öğrenme sürecinde karşılaşılan en büyük sorunlardan biri bu dili etkin bir şekilde kullanmayı sağlayacak olan kelime dağarcığını geliştirmektir. Kelime öğrenme ve öğrenilen kelimeleri hatırlayıp yerinde kullanmak İngilizce öğrenenler için her zaman problem olmuştur. Bu vaka çalışması öğrencilerin kelime öğrenme ve öğrenilen kelimeleri akılda tutma becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Çalışmanın bir diğer amacı ise anlamlı ve zengin içerikli materyal sunarak, öğrencilerin kelime öğrenmeye karşı motivasyon, ilgi, beğeni ve isteklerini geliştirmektir. Bu amaçla hikaye anlatma yöntemi kullanılarak, mevcut müfredata hafıza geliştiren görsel imgeleme öğrenme stratejisi uyarlanmıştır. Veri toplamak için, Kelime Bilgi Skalası, Motivasyon Envanteri, Tutum Testi uygulanmış ve röportajlar yapılmıştır. Sonuçlar içerik analizi ve yinelenmiş ölçümler için varyans analizi (ANOVA) ile değerlendirilmiştir. Elde edilen veriler uygulamanın olumlu katkılarını ortaya koymuştur.

Özet (Çeviri)

Coping with heavy load of vocabulary items, has always been problematic for English language learners. This case study aims at helping students to improve their vocabulary learning and retention skills. Another purpose of the study is to increase students? level of motivation, interest, enjoyment and pleasure towards vocabulary learning by offering meaningful and rich input. To this purpose, we integrated visual mnemonic vocabulary learning strategy into the existing language syllabus through storytelling activities. As sources of data Vocabulary Knowledge Scale (VKS), Intrinsic Motivation Inventory (IMI), Attitude Questionnaire and Interviews were administered. The results were discussed by content analysis and One-Way Repeated Measures of ANOVA. Findings depict the positive contribution of the implementation.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    321216

    İlköğretim 5. sınıf İngilizce derslerinde kullanılan bellek destekleyici stratejilerin erişiye, tutuma, kelime bilgisine ve kalıcılığa etkisi

    The effect of mnemonic devices on achievement, attitude, vocabulary learning and retention on the fifth year primary school English lessons

    ONUR KÖKSAL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ÖMER BEYHAN

  2. Tez No

    308542

    Using visual and audio-visual mnemonics vs. context in teaching vocabulary at intermediate level

    Orta seviyede kelime öğretiminde bağlam tekniğine karşı görsel ve işitsel-görsel hatırlatıcılar tekniğini kullanma

    NURCİHAN BAŞIBEK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ARİF SARIÇOBAN

  3. Tez No

    815929

    The effects of mnemonics on L2 vocabulary learning

    İkinci dil kelime bilgisi öğreniminde anımsatıcı tekniklerin etkileri

    SÜMEYYE EYŞAN GİZEM AYDOĞDU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    DilbilimTekirdağ Namık Kemal Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BUĞRA ZENGİN

  4. Tez No

    372215

    The use of mnemonic devices for minimizing cross-association in teaching vocabulary to primary school efl learners

    İlkokul öğrencilerine İngilizce kelime öğretiminde karşılaşılan ters ilişkilendirme probleminin çözümünde anımsatıcı hafıza tekniklerinin kullanılması

    MUSTAFA SARIOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ÇİĞDEM KARATEPE

  5. Tez No

    52065

    The Effectiveness of mnemonic audio-visual aids in teaching content words to EFL students at a Turkish university

    Bir Türk üniversitesinde yabancı dili İngilizce olan öğrencilere, anlamı olan sözcüklerin öğretiminde, belleğe dayalı görsel-işitsel materyallerin etkinliği

    AHMET REHA KILINÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1996

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. SUSAN D. BOSHER

Geri Dön