Geri Dön

The relationships among public primary school teachers' working conditions, self-efficacy and professional self-esteem

Devlet ilköğretim okullarında görevli öğretmenlerin çalışma koşulları, öz-yeterlilikleri ve mesleki benlik saygıları arasındaki ilişki

  1. Tez No: 221117
  2. Yazar: GÜLAY ÖZTÜRK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. AYŞE ALEV TORUN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2008
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İşletme (İngilizce) Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 111

Özet

Bu araştırmada, öğretmenlerin çalışma koşulları ve öz-yeterlilikleri arasındaki ilişki ile öz-yeterlilikleri ve mesleki benlik saygıları arasındaki ilişki incelenmiştir. Bunun yanı sıra, öz-yeterlilik inancının öğretmenlerin çalışma koşulları ile mesleki benlik saygıları arasındaki ilişkide ara değişken olarak işleyip işlemediği araştırılmıştır. Öğretmenlerin demografik özellikleri ile mesleki benlik saygıları arasındaki ilişki de araştırmanın kapsamı içindedir. Öğretmenlerin çalışma koşulları, araştırmacı tarafından geliştirilen ?Öğretmen Çalışma Koşulları Ölçeği? ile ölçülmüştür. Öğretmenlerin öz-yeterliliklerini incelemek için Tschannen-Moran & Woolfolk-Hoy'un (2001) geliştirdiği ?Öğretmen Öz-Yeterlilik Ölçeği? kullanılmıştır. Bu anketin Türkçe çevirisi, geçerlilik ve güvenilirlik çalışması Çapa, Çakıroğlu & Sarıkaya (2004) tarafından yapılmıştır. Öğretmenlerin mesleki benlik saygılarını ölçmek için Arıcak (1999) tarafından geliştirilen ?Mesleki Benlik Saygısı Ölçeği? kullanılmıştır. Araştırma anketleri İstanbul ili, Eyüp ilçesindeki devlet ilköğretim okullarında çalışan 506 sınıf ve branş öğretmenine uygulanmıştır. Yapılan analizlere göre, öğretmenlerin çalışma koşulları ile öz-yeterlilikleri arasında ve öz-yeterlilikleri ile mesleki benlik saygıları arasında bazı boyutlar için pozitif ilişkiler bulunmuştur. Ancak, öz-yeterlilik inancının, öğretmenlerin çalışma koşulları ile mesleki benlik saygıları arasındaki ilişkide ara değişken olarak anlamlı bir etkisi bulunamamıştır.

Özet (Çeviri)

The aim of this study was to investigate the relationship between teachers? working conditions and self-efficacy, and between teachers? self-efficacy and professional self-esteem, and the mediating role of self-efficacy in the relationship between teachers? working conditions and professional self-esteem was also examined. In addition to this, the relationship between teachers? demographic variables and professional self-esteem was also observed. ?Teachers? Working Conditions Scale?, developed by the researcher, Tschannen-Moran & Woolfolk-Hoy?s (2001) ?Teachers? Sense of Efficacy Scale?, and Arıcak?s (1999) ?Professional Self-Esteem Scale? were used for measuring the variables of the study. The data was gathered from 506 public primary school class and branch teachers working in Eyüp, İstanbul. The results indicated positive relationships between some factors of teachers? working conditions and self-efficacy, and between some factors of self-efficacy and professional self-esteem, but self-efficacy did not have a significant mediating role in the relationship between teachers? working conditions and professional self-esteem.

Benzer Tezler

  1. Predictors of organizational learning capability in primary and secondary schools

    İlk ve orta dereceli okullarda örgütsel öğrenme kapasitesinin yordayıcıları

    BURCU ARIĞ TİBET

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YAŞAR KONDAKÇI

  2. Potentialities for and limits to inclusion by education: The case of Syrian children's education in Turkey and child labour

    Eğitim tarafından içermede potansiyeller ve limitler: Türkiye'deki Suriyeli çocukların eğitimi ve çocuk işçiliği

    YASEMİN KIZILOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Sosyal HizmetOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Sosyal Politika Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET OKYAYUZ

  3. İlköğretim okulu öğretmenlerinin performansları ve iş doyum düzeyleri

    Performances and job satisfactions of the primary education school teachers

    BARIŞ ÇETİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İRFAN ERDOĞAN

  4. Öğretmenlerin karizmatik liderlik algılarının performans düzeyleri ile ilişkisi: Trabzon ili örneği

    The relationship of teachers' charismatic leadership perceptions and performance levels: Example of Trabzon province

    DERYA EHLİ ÖZKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    İşletmeArtvin Çoruh Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZGÜR DOĞAN

  5. Engelli öğretmenlerin öğretmenlik deneyimlerine ilişkin görüşlerinin incelenmesi

    Examination of disabled teachers' views on their teaching experiences

    YASİN COŞKUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SUZAN CANLI