Otistik çocuğa sahip bir annenin çocuğunun sözcük dağarcığını geliştirmek için kullandığı stratejilerin betimlenmesi
Describing the strategies applied by a mother with an autistic child for improving her child's vocabulary.
- Tez No: 221499
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NUR AKÇİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Otistik çocuklarda doğal dil yaklaşımı, çevresel ipuçlarına dayalı dil yaklaşımı, niteliksel vak'a çalışması, Autistic child, natural language approach, milieu teaching, qualitative case study
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Zihinsel Engelliler Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 159
Özet
Bu araştırmanın amacı, tek kelimeli cümleler kurarak konuşan otistik çocuğa sahip bir annenin oyun etkinlikleri sırasında çocuğunun kelime dağarcığını geliştirmek için kullandığı stratejilerin betimlenmesidir. Araştırmanın deseni ?tek katılımlı niteliksel vak'a çalışmasıdır?. Araştırmaya katılanlar, otistik çocuğa sahip bir anne ile onun 3 yaşındaki otistik çocuğudur. Araştırma verileri, saha notları, görüşmeler, odyo ve video teyp kayıtları aracılığı ile toplanmıştır. Doğal ev ortamında oyun etkinlikleri sırasında video teyp çekimleri yapılarak analiz edilmiştir. Annenin çocuğu ile etkileşimleri ?oyun etkinlikleri? çerçevesinde incelenmiştir. Video teyp kayıtlarının analizinde mikro etnografik analitik teknikler kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre otistik çocuğa sahip annenin çocuğu ile etkileşimleri sırasında yoğun olarak kullandığı 11 sözel strateji belirlenmiştir. Bunlar; genişletme, ekleme, kendi kendine konuşma, paralel konuşma, model olma, ödüllendirme, geri dönüt verme, soru sorma, yanıt vermesi için bekleme, seçim yapma, yönerge vermektir. Oyun etkinlikleri süreci içinde annenin kullandığı sözel olmayan stratejiler 3 tanedir. Bunlar; ilgi çekici materyallerin kullanılması, ulaşamama durumu ve yetersiz parçaların kullanılmasıdır. Bu stratejiler anne çocuk arasında gerçekleşen etkileşim dayalı olarak, kahvaltı yapma, su tabancası ile oyun, yazı tahtasında resim çizme, küçük yazı tahtasında resim çizme, resimli kartlara bakma, bomba oyunu, resimli kitap bakma, ve kola içme konu başlıkları altında verilmiştir. Sonuç olarak, bu araştırma bulgularına göre, otistik çocuğa sahip bir annenin çocuğu ile etkileşimlerinde sözel ve sözel olmayan etkileşim stratejilerini belli bir sistem içinde uyguladığı ve bu uygulamasının otistik çocuğun etkileşimlere sözel ve sözel olmayan katılımlarına katkıda bulunduğu yönünde bulgulara ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
Main goal of this research is, to describe the strategies applied by a mother with an autistic child speaking with single word sentences, for improving her child?s vocabulary during play activities. This research is based on ?single participiant characteristic case? pattern. The participants of this reearch are a mother with an autistic child and her threeyear- old autistic boy child. The database for this research had been gathered using; notes taken in-place, interviews, audio and video tape recordings. Video tape recordings were performed and analyzed, during play activities at natural home environment. The mother?s interactons with her child were analyzed in the aspect of ?play activities?. Video tape analysis were made by way of ethnographic analytic techniques. According to research evidence, 11 verbal strategies were determined, which were frequently used by the mother with an autistic child to interact with her child. These are; expanding, adding, talking to herself, parallel speaking, modeling, rewarding, giving feedback, asking questions, waiting for the responses, making selections and ordering. The mother applies 3 non-verbal strategies during play activities?. These are; using attractive material, state of being unable to reach and using inadequate pieces. These strategies were mentioned as subjects of having breakfast, playing with a water gun, drawing pictures on a drawing board, drawing pictures on a little drawing board, looking at colour charts, bomb game, looking at books with pictures and drinking coke, according to the actual interaction between the mother and the child. As a conclusion, according to the evidence of this research, there are supportive findinds that a mother with an autistic child applies verbal and non-verbal strategies in a systematical manner during her interactions with her child, and that this application contributes to the autistic child interacting and his/her verbal and non-verbal involvement.
Benzer Tezler
- Okul öncesi dönem engelli çocuğa sahip annelerin çocuklarını kabullenişleri ile umutsuzluk düzeylerinin karşılaştırılması
Relationship between the acceptation and the hopelessness of the mothers of pre-school children with disability
DİLBER YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
DOÇ. DR. RENGİN ZEMBAT
- Annelerin otistik çocuklarını kabul etmeleri ile otistik çocukların kardeşlerinin kardeşlerini kabulü arasındaki ilişkinin incelenmesi
An Examination of the Relationship Between Acceptance of Autistic Children by their Mothers and by their Siblings
NÜKTE DERE
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiÖzel Eğitim Bölümü
PROF. DR. BARIŞ KORKMAZ
- Otistik bir çocuğun annesinin kaynaştırılmış oyun grupları modeline göre kurallı oyunlara yönelik rehberliğinin betimlenmesi
Describing the guidance relating to plays with rules of a mother who has autistic child according to the integrated play groups model
MERAL ÇİLEM ÖKCÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiÖzel Eğitim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. NUR AKÇİN
- Beş yaşında otistik çocuğa sahip bir annenin mutfak etkinliği sırasında çocuğu ile etkileşimlerinde kullanıldığı stratejilerinin betimlenmesi (ek katılan vak'a çalışması)
The main goal targeted to achive with this research is to describe the strategies that are used between a mother and her 5 years old autistic child
ZELİHA GÖRGÜN ÇAĞLAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. NUR AKÇİN
- Otistik Spektrum Bozukluğu (OSB) tanısı alan bir çocuğun babası olmanın zorlukları
Difficulties of being the father of a with the diagnosisof Automatic Spectrum Disorders
NURİYE ARAÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
PsikolojiHaliç ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İBRAHİM BALCIOĞLU