Öğretim programı değişikliğine karşı yönetici ve öğretmen tutumları
Adminisrators? and teachers? attitudes for cirriculum change
- Tez No: 226450
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. EKBER TOMUL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Süleyman Demirel Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 108
Özet
Bu araştırma, Isparta ili ilköğretim kurumlarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin ilköğretim programı değişikliğine karşı tutumlarının incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırma ile ilköğretim programı değişikliğine karşı yönetici ve öğretmenlerin tutumlarının nasıl olduğu, ayrıca yönetici ve öğretmenlerin tutumlarına kişisel özelliklerin etki edip etmediği de belirlenmiştir.İlköğretim programı değişikliğine ilişkin olarak yönetici ve öğretmenlerin vermiş oldukları yanıtların arasında cinsiyete ve görevlerine göre anlamlı bir farkın olup olmadığını anlamak için `t' testi, eğitim düzeylerine ve kıdemlerine göre anlamlı bir farkın olup olmadığını anlamak için `Tek Yönlü Varyans Analizi' istatistiksel teknikleri kullanılmıştır. Yönetici ve öğretmenlerin ilköğretim programı değişikliğine ilişkin tutumlarının belirlenmesi ve karşılaştırılmasında aritmetik ortalama (X) tekniğinden yararlanılmıştır. Anlamlıkların tespitinde P
Özet (Çeviri)
This study is done so as to analyse adminastrators? and teachers? of the primary schools in the centre of Isparta attitudes for cirriculum change. In this study it is determined that what is the adminastrators? and teachers? attitudes for cirriculum change and if personal characteristics of them affect the adminastrators? and teachers? attitudes or not.T-test was applied to find out the differences between the adminastrators? and teachers? attitudes for cirriculum change according to sex and employment. `One Way Anova? was applied to see the differences based on educational level and seniority in teaching profession. Arithmetic average is used in order to determine and compare adminastrators? and teachers? attitudes for cirriculum change. Signifance level is P< .05.The findings are as the following:It is concluded that administrators? attitudes at cognitive dimension for new primary school cirriculum are higher level than teachers? and administrators? and teachers? attitudes at behavioural dimension are at the same level. Besides, while according to sex variable administrators? attitudes at both cognitive dimension and behavioural dimension for new primary school cirriculum show meaningful difference, teachers? attitudes don?t show any difference at both level. According to employment variable, while a meangingful difference isn?t found administrators? and teacher?s attitudes at cognitive dimension, a meangingful difference is found at behavioural dimension. According to educational level variable, it is seen that while there is no meangingful difference at administrators? attitudes both cognitive dimension and behavioural dimension, there isn?t any meaningful difference at teachers? attitudes at cognitive dimension but there is a meaningful difference at behavioural dimension. As a last variable, according to seniority in teaching profession variable, a meaningful difference is found both administrators? and teachers? attitudes at both level.
Benzer Tezler
- 2012 - 2013 eğitim - öğretim yılı 1.sınıf değişikliklerine ilişkin öğretmen ve veli görüşleri
Views of teachers and parents about the changes in the first grade during the school year of 2012 - 2013
NURCAN MANDAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NEŞE TERTEMİZ
- Doğu ve Güneydoğu illerinden İzmir'e göç eden ailelerin çocuklarının okul sorunlarının incelenmesi
An examination of the school problems of the students whose parents immigrate from east and southeast regions to Izmir
HABİBE ANGAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. YILMAZ TONBUL
- Kültürel değerlere duyarlı eğitim bağlamında öğretmen deneyimlerinin incelenmesi
Examination of teacher experiences in context of culturally responsive teaching
ESHABİL ERDEM PAKSOY
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SABRİ ÇELİK
- Sınıf öğretmenlerinin karşılaştıkları istenmeyen öğrenci davranışları ve bu davranışların nedenlerine ilişkin görüşleri ile istenmeyen davranışları önleme yöntemleri
Undesirable behaviors by classroom teachers and their opinions about the reasons of those behaviors and the methods for preventing them
NÜKHET SAYIN
- Öğretmen görüşlerine göre mesleki gelişim: Nitel bir çalışma
Professional development by teachers opinions: A qualitative study
NİHAL TOPÇUOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMevlana ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYŞE NEGİŞ IŞIK