Geri Dön

7.sınıf öğrencilerinin sınıf içindeki matematik başarıları ile günlük hayatta matematiği fark edebilmeleri arasındaki ilişki

Relation of 7th grade students' mathematics achievement in classroom environment and their perceiving of daily life mathematics

  1. Tez No: 229421
  2. Yazar: DERYA ERTURAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. AYSUN UMAY
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 89

Özet

Bu çalısmada, 7. sınıf ögrencilerinin sınıf düzeyinde matematik basarıları ilegünlük hayattaki matematigi fark edebilme dereceleri arasındaki iliskiincelenmistir.Arastırma 7. sınıf ögrencileri üzerinde yürütülmüstür. Çalısma grubunda 49 kız,51 erkek ögrenci vardır. Ögrencilere sınıf içindeki matematik basarılarınınbelirlenebilmesi için 6. sınıf müfredatını temel alan 20 maddelik çoktan seçmelibir basarı testi uygulanmıstır. Günlük hayattaki matematigin fark edilebilmederecesinin saptanması amacıyla ise üç bölümden olusan bir anket uygulamasıyapılmıstır. Anketin 1. bölümünde 6. sınıf matematik konularının günlük hayatıniçine yerlestirildigi sorulara yer verilmistir. Bu bölümdeki soruların her birinin,basarı testindeki sorularda konu olarak karsılıgı bulunmaktadır. Anketin 2.bölümünde ögrencilerden, bir gün içinde matematik kullanarak yaptıkları isleriyazmaları istenmistir. Anketin 3. bölümünde ise ögrencilerden, günlük hayatıniçinde verilen 10 farklı durum için matematik kullanıp kullanmayacaklarını ,kullanırlarsa nasıl kullanacaklarını açıklamaları beklenmektedir.ki uygulama arasında Pearson Korelasyonu kullanılarak, hesaplanankorelasyon katsayılarına göre iliski analizi yapılmıstır. Ayrıca cinsiyet faktörününarastırmaya etkisini incelemek için grupların ortalamalarına ve standartsapmalarına bakılmıstır.Arastırmada, basarı testi ile anketin hiçbir bölümü arasında anlamlı bir iliskikurulamadıgı görülmüstür. Bu nedenle iki uygulamada birbirinden çok farklısonuçlar alan 7 ögrenci ile arastırmacı tarafından görüsmeler yapılmıs ve tümögrencilerin günlük hayat anketine verdikleri cevaplar incelenmistir.Yapılan arastırmanın sonucunda, çalısma grubunun günlük hayattakimatematigin farkında oldugu fakat sınıf içindeki matematik konularını günlükhayatın içine transfer edemedikleri görülmüstür.Anahtar SözcüklerSınıf içindeki Matematik Basarısı, Günlük Hayattaki Matematik, MatematikEgitimi

Özet (Çeviri)

In this research, relation of 7th grade students` mathematics achievement inclassroom environment and their awareness of daily life mathematics wasinvestigated.At the first stage of research, a 20-question multiple choice achievement testrelated to 6th grade mathematics program, was administered to the study group inorder to determine the mathematics achievement of students in classroomenvironment. Then, a questionnaire was administered to the study group in orderto find out the students` awareness of daily life mathematics. In the first part of thisquestionnaire, questions placed in daily life situations are related to the 6th grademathematics topics. Each questions of this part has a subject relation in theachievement test. In the second part, the students in the study group were askedto write down their daily works that involve mathematics. In the third part of thequestionnaire, students were asked to explain their opinion about the use ofmathematics in 10 given daily life situations.Pearson Correlation was calculated between the scores of the test andquestionnaire. A relational analysis was done according to these calculatedcorrelation coefficients. Besides these, means and standard deviations of malesand females are examined in order to understand how gender factor affects thestudy.In this study, a significant relation between the results of achievement test and anyparts of the questionnaire. In order to verify this finding, clinical interviews weremade with 7 students that got very different scores from the study results, and dailylife questionnaire papers of all the students were examined.As a result of this research, it was found out that the study group may realize theexistence of mathematics in daily life but they could not transfer subjects ofmathematics that are learned in classroom environment to daily life situations.Key WordsMathematics Achievement in Classroom Environment, Mathematics in Daily Life,Mathematics Education

Benzer Tezler

  1. Ortaokul öğrencilerinin matematiksel modelleme sürecindeki becerileri ve kullandıkları temsil şekilleri

    Middle school students' mathematical modeling skills and their representation usage in the modeling process

    OĞUZ KARA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAdıyaman Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUHAMMED FATİH DOĞAN

  2. Üstün yetenekli tanısı konulmuş ve tanı konulmamış öğrencilerin farklı ortamlarda matematiksel düşünme süreçlerinin incelenmesi

    The examination of mathematical thinking processes of students diagnosed as gifted and undiagnosed in different environments

    YAVUZ İSA AYGÜN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAmasya Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KEZİBAN ORBAY

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FUNDA AYDIN GÜÇ

  3. Fen ve teknoloji dersi 7.sınıf ışık ünitesinde alternatif değerlendirme yaklaşımları temelli öğretimin öğrencilerin akademik başarıları ve tutumları üzerine etkisi

    Effect of the alternative assessment approaches based on instruction during the 'light' unit of science and technology class in 7th grade on academic achievements and attitudes of students

    ÖZGE ER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimManisa Celal Bayar Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FATMA ŞAŞMAZ ÖREN

  4. Işığın kırılması ve mercekler ünitesine yönelik STEM yaklaşımına göre geliştirilen etkinliğin öğrencilerin akademik başarısına ve tutumuna etkisi

    The effects of the effectiveness of students on academic success and attitude according to the light breaking and root approach to the lens unit

    SİBEL ÖZASLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ DEVKAN KALECİ

  5. STEM etkinliklerinin 7. sınıf öğrencilerinin astronomi konusuna ait kavram yanılgılarının giderilmesine ve çeşitli değişkenlere etkisi

    The effect of STEM activities on 7th grade students' misconceptions about astronomy and various variables

    ÖZGÜRCAN KOCATAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. SABRİYE SEVEN