İngilizce öğretiminde leksikal yaklaşım'ın (lexıcal approach) öğrencilerin konuşma becerileri üzerindeki etkisi
The effects of lexical approach on speaking skills of students (who learn English as a foreign language)
- Tez No: 231544
- Danışmanlar: PROF. DR. TANJU GÜRKAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 111
Özet
Bu çalışma, Leksikal Yaklaşım doğrultusunda gerçekleştirilen sözcük öğretiminin deyimsel fiiller bağlamında öğrencilerin konuşma becerileri üzerindeki etkisini araştırmayı hedefleyen yarı deneysel modelli bir araştırmadır. Araştırma 2007?2008 eğitim öğretim yılı bahar döneminde Çankaya Üniversitesi Hazırlık Okulu'ndaki İngilizce seviyesi orta düzey olan iki sınıfta yapılmıştır. Araştırmada kullanılan araçlar, öğrencilerin deyimsel fiilleri konuşmaları esnasında mümkün olduğunca fazla sayıda ve doğru bir şekilde kullanmalarını ve konuşmaları esnasındaki akıcılığı değerlendiren başarı testleridir. Bu başarı testleri, araştırmacı tarafından uzman görüşleri alınarak geliştirilmiştir. Uygulama, 24 Mart?2 Mayıs 2008 tarihleri arasında gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucu elde edilen veriler SPSS 10.0 programında çözümlenmiştir. Araştırma sorularının yanıtlarını bulmak amacıyla uygulanan başarı testleri için öncelikle Kendal W Uyum Testi yardımıyla değerlendiricilerin vermiş oldukları puanlar arası uyum bulunmuştur. Uyum bulunması durumunda gruplar arası ve gruplar içi başarı puanları arasındaki farkın manidarlığı t testi ile değerlendirilmiştir. Elde edilen bulgular, geleneksel yöntemler ile gerçekleştirilen sözcük öğretimi sürecinin öğrencilerin deyimsel fiilleri fazla sayıda ve doğru bir şekilde konuşmaları sırasında kullanmalarında ve konuşmalarındaki akıcılıkta anlamlı bir fark yaratmadığını ancak Leksikal Yaklaşım ile gerçekleştirilen sözcük öğretiminin öğrencilerin deyimsel fiilleri fazla sayıda ve doğru bir şekilde konuşmaları sırasında kullanmalarında ve konuşmalarındaki akıcılıkta anlamlı bir fark yaratarak olumlu bir etkiye sahip olduğunu göstermiştir. Araştırma sonuçlarına dayanılarak Leksikal Yaklaşım ve sözcük öğretimi ile ilgili önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
Bu çalışma, Leksikal Yaklaşım doğrultusunda gerçekleştirilen sözcük öğretiminin deyimsel fiiller bağlamında öğrencilerin konuşma becerileri üzerindeki etkisini araştırmayı hedefleyen yarı deneysel modelli bir araştırmadır. Araştırma 2007?2008 eğitim öğretim yılı bahar döneminde Çankaya Üniversitesi Hazırlık Okulu?ndaki İngilizce seviyesi orta düzey olan iki sınıfta yapılmıştır. Araştırmada kullanılan araçlar, öğrencilerin deyimsel fiilleri konuşmaları esnasında mümkün olduğunca fazla sayıda ve doğru bir şekilde kullanmalarını ve konuşmaları esnasındaki akıcılığı değerlendiren başarı testleridir. Bu başarı testleri, araştırmacı tarafından uzman görüşleri alınarak geliştirilmiştir. Uygulama, 24 Mart?2 Mayıs 2008 tarihleri arasında gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucu elde edilen veriler SPSS 10.0 programında çözümlenmiştir. Araştırma sorularının yanıtlarını bulmak amacıyla uygulanan başarı testleri için öncelikle Kendal W Uyum Testi yardımıyla değerlendiricilerin vermiş oldukları puanlar arası uyum bulunmuştur. Uyum bulunması durumunda gruplar arası ve gruplar içi başarı puanları arasındaki farkın manidarlığı t testi ile değerlendirilmiştir. Elde edilen bulgular, geleneksel yöntemler ile gerçekleştirilen sözcük öğretimi sürecinin öğrencilerin deyimsel fiilleri fazla sayıda ve doğru bir şekilde konuşmaları sırasında kullanmalarında ve konuşmalarındaki akıcılıkta anlamlı bir fark yaratmadığını ancak Leksikal Yaklaşım ile gerçekleştirilen sözcük öğretiminin öğrencilerin deyimsel fiilleri fazla sayıda ve doğru bir şekilde konuşmaları sırasında kullanmalarında ve konuşmalarındaki akıcılıkta anlamlı bir fark yaratarak olumlu bir etkiye sahip olduğunu göstermiştir. Araştırma sonuçlarına dayanılarak Leksikal Yaklaşım ve sözcük öğretimi ile ilgili önerilerde bulunulmuştur.
Benzer Tezler
- Lexical approach in teaching vocabulary to young language learners
Çocuklara kelime öğretiminde leksikal yaklaşım
PINAR BİRCAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
DOÇ. DR. SEMAHAT IŞIL AÇIKALIN
- English language teaching retention and use of lexical collocations (verb + noun and adjective + noun) by applying lexical approach in a reading course
Başlık çevirisi yok
ESER ÖRDEM
Yüksek Lisans
İngilizce
2005
İngiliz Dili ve EdebiyatıMuğla Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TURAN PAKER
- The effect of gamified student response systems on students' achievement, motivation and anxiety levels in English Language Teaching
İngı̇lı̇zce öğretı̇mı̇nde oyunlaştırılmış öğrencı̇ yanıt sı̇stemlerı̇nı̇n öğrencı̇lerı̇n başarı, motı̇vasyon ve kaygı düzeylerı̇ne etkı̇sı̇
ÜMİT YAKAR
Doktora
İngilizce
2024
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SÜLEYMAN NİHAT ŞAD
DOÇ. DR. HANİFE GÜLHAN KARSAK
- İngilizce öğretiminde konuşma becerilerini geliştirmeye yönelik alternatif bir teknik: Yaratıcı drama
An alternative technique for developing speaking skills in English language teaching: Creative drama
AYFER SU BERGİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimGaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GÜLAY BEDİR
- İngilizce öğretiminde başarıyı arttıran etmenlere ilişkin öğretmen görüşlerinin incelenmesi
An Analysis of teacher opinions on factors that increase success in english language teaching
SEVDA SIDIKA YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FEVZİ DURSUN