The role of perceived teacher acceptance rejection on students' self concept, school attitude and academic achievement
Algılanan öğretmen kabul-reddinin, benlik algısı, okul tutumu ve akademik başarı üzerindeki rolü
- Tez No: 231883
- Danışmanlar: DR. AYŞE HAVVA CANER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2008
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, öğrencilerin algılamış olduğu öğretmen kabul-reddi ile benlik algısı, okul tutumu ve akademik başarı arasındaki ilişkiyi araştırmaktadır. Yüksek gelir düzeyine sahip bir özel ilkokulun altı ayrı kampüsünde okuyan 223 (114 kız/109 erkek) beşinci sınıf öğrencisi bu çalışmanın örneklemini oluşturmaktadır.
Özet (Çeviri)
This study aims to investigate the relationship of perceived teacher acceptance-rejection on students? self concept, school attitude and their academic achievement. The sample of the study consists of 223 (114 girls/109 boys) students in grade 5 who are enrolled six private elementary schools of high SES level.
Benzer Tezler
- Öğrenmeye ilişkin sorunlar yaşayan ve yaşamayan ilköğretim öğrencilerinin ebeveyn kabul-red algılarının özkavramı üzerindeki etkisinde olumsuz otomatik düşüncelerin aracı rolünün değerlendirilmesi
The mediating role of negative automatic thoughts in the effect of parental acceptance-rejection perceptions on self-concept among fifth- and sixth-grade children with learning problems and typical children
BUKET YALÇIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
PsikolojiAnkara ÜniversitesiKlinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. HATİCE GÜLSEN ERDEN
- Dijital oyun tabanlı öğrenme uygulamalarının teknoloji entegrasyonu sürecinde kullanılması
Başlık çevirisi yok
YUDUM ÖZKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA MURAT İNCEOĞLU
- Integrating AI tools into lesson planning: Pre-service EFL teachers' perceptions, evaluations and classroom applications of AI-generated plans
Yapay zeka araçlarının ders planlamasına entegrasyonu: Hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerinin yapay zeka tarafından oluşturulan ders planlarına yönelik algıları, değerlendirmeleri ve sınıf içi uygulamaları
HATİCE ESER
Yüksek Lisans
İngilizce
2026
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞEYDA SELEN ÇİMEN
- Öğretmen adaylarında algılanan ebeveyn reddi ile topluluk önünde konuşma kaygısı arasındaki ilişki: Cinsiyete göre bir inceleme
The relationship between perceived parental rejection and public speaking anxiety in pre-service teachers: An examination by gender
MUSTAFA HAYDAR ERGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA PAMUK