Geri Dön

Türkiye'de sürücü eğitim müfredat programı ile sürücü belgesi alma prosedürünün Avrupa Birliği ülkeleri ile karşılaştırılması

The comparison of driver training curriculum and driver licensing systems of EU member states and Turkey

PDF İndir

  1. Tez No: 233828
  2. Yazar: CENGİZ SELBES
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. EBRU ARIKAN ÖZTÜRK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Trafik, Ulaşım, Traffic, Transportation
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2008
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Trafik Planlaması ve Uygulaması Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 151

Özet

Çeşitli Avrupa ülkelerinde ve Türkiye'de sürücü okullarında, teorik ve direksiyon eğitiminde çeşitli eğitim modelleri uygulanmaktadır. Bu eğitim modellerindeki temel hedef, teorik bilgilerin aktarılmasının yanı sıra sürücülerin aktif trafik ortamına yönelik sürüş becerilerini geliştirmek ve güvenli bir trafik ortamının sağlanması için bir zemin oluşturmaktır. Bu çalışmada, Türkiye'deki sürücü eğitim müfredatı ve sürücü belgesi edinme süreci, Avrupa Birliği ülkeleri ile karşılaştırmalı olarak incelenmiş, hem AB ile uyumlu ve hem de ülkenin kendi ihtiyaçlarına uygun, arzulanan bir sürücü eğitim modeli, müfredatı ve sınavları oluşturulması için seçenek ve hareket tarzlarının belirlenmesine çalışılmıştır. Sürücü eğitimi; ilk kez belge alacak sürücü adayları, yeni belge almış acemi sürücüler ve tecrübeli sürücüler olmak üzere üç farklı sürücü grubunun eğitimini içermekle birlikte, bu çalışma kapsamında tecrübeli sürücüler için eğitim programlarına yer verilmemiştir Diğer ülkelerde olduğu gibi Türkiye'de de motorlu araçların çoğunluğunu otomobil, pikap vb. özel araçlar oluşturduğundan, sürücü eğitim müfredatının incelenmesinde B sınıfı sürücü belgesi ve eğitimi ele alınmıştır. Çalışmada, sürücü eğitim programlarıyla ilgili güncel ve bilimsel araştırma olan TRAINER projesinin sonuçlarından yararlanılmıştır. Ayrıca çalışmada, Türkiye ve AB üyesi ülkelerin sürücü eğitimi müfredat hedefleri, stajyer sürücülük sistemi ve gözetmen eşliğinde tecrübe kazandırma eğitimine ilişkin önemli uygulama farklılıkları ortaya konulmuş ve Türkiye için gerekli olduğu değerlendirilen uygulama değişiklikleri ve bunlara ait öneriler sunulmuştur.

Özet (Çeviri)

Various training models on theoretical and driving training are applied at driving schools in EC member states and Turkey. The basic aim of these models, apart from rendering theoretical knowledge, is to improve drivers? driving abilities in dynamic traffic environment and to create a basis for traffic safety. In this study, the driving training curriculum and licensing system in Turkey were scrutinized in comparison with those of EU member states. It was meant to find out alternatives and possible courses of action in order to develop an ideal driver training model, content and testing suitable for both national necessities and EC regulations. Although driver training includes the training of three types of driver groups which are student drivers to be licensed for the first time, recently licensed novice drivers and experienced drivers, training and licensing of the latter has been excluded in this study. Since cars and pick-ups form the majority of motor vehicles in Turkey as it is the case all over the world, driver training and licensing for category B was only studied. The data regarding the driver training of EU member states were obtained from the EC project TRAINER which is the most recent and up-to-date resource on the issue. Significant differences such as Goals for Driver Education, probationary license and supervised training were listed and some modifications which are believed to be of vital importance for Turkey were suggested.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    270889

    Teachers' attitudes towards the ?dyned? in primary education in Turkey: From the 4th to 8th grades

    Türkiye'de 4. sınıftan 8. sınıfa kadar ilköğretim öğretmenlerinin 'dyned' e karşı tutumları

    ALPTEKİN MUHAMMED YİĞİT

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ABDUL KASIM VARLI

  2. Tez No

    443098

    A comperative look at media literacy education in Turkey focusing on the shift to a more critical approach and new media updates in the curriculum

    Türkiye'de medya okuryazarlığında, eleştirel yaklaşıma olan geçiş ve müfredata yapılan yeni medya güncellemeleri odaklı, karşılatırmalı bir bakış

    MERVE GÖYSARI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimKadir Has Üniversitesi

    Yeni Medya Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MARYLOUİSE O'NEİL

  3. Tez No

    215317

    Trafikent sürücü eğitim simülatörünün simülatör özellikleri, arcs motivasyon modeli bakımından değerlendirilmesi ve sürücülerin direksiyon eğitimi başarısına etkisi

    Trafikent driver training simulation properties, avolation of arcs motivation model and positive effects to drivers driving success

    SEMA ÇEVİKOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET MAHİROĞLU

  4. Tez No

    366553

    Türkiye'de trafik güvenliği eğitiminin bütünlüklü değerlendirilmesi

    Comprehensive evalution of traffic safety education in Turkey

    KAHAN İNAL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Yaşam Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RİFAT MİSER

  5. Tez No

    114915

    Trafik güvenliği ve Türkiye'de sürücü eğitiminin incelenmesi

    Traffic safety and assessment of driving education in Turkey

    KAHAN İNAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    TrafikGazi Üniversitesi

    Kazaların Çevresel ve Teknik Araştırması Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KIRALİ MÜRTEZAOĞLU

Geri Dön