Müfredat laboratuar ilköğretim okulu yöneticilerinin problem çözme yaklaşımları
Problem solving approaches of the managers of primary curriculum laboratory schools
- Tez No: 241866
- Danışmanlar: DOÇ. DENİZ BÖRÜ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okul yöneticileri, Problem çözme, School administrators, Problem solving
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Arastırma Müfredat Laboratuar ?lköğretim Okulları yöneticilerinin problem çözme yaklasımlarını incelemeyi amaçlamaktadır. Bu doğrultuda arastırmada yöneticilerin problem çözme yaklasımlarını benimseme düzeyi belirlenmis ve yaklasımları benimseme düzeylerinin çesitli demografik ve mesleki özelliklerine göre farklılık gösterip göstermediği ortaya çıkarılmaya çalısılmıstır. Arastırma tanımlayıcı arastırma modeli ile gerçeklestirilmistir. Tanımlayıcı arastırma, bir problemle ilgili durumları, değiskenleri ve değiskenler arasındaki iliskileri tanımlamaya yönelik olarak gerçeklestirilen bir arastırma modelidir (Kurtulus, 1996) Arastırmanın evreni ?stanbul il sınırları içerisinde faaliyet gösteren toplam 71 Müfredat Laboratuar ?lköğretim Okulunda görev yapan yöneticiler olusturmaktadır. Arastırmanın örneklemini ise 8 ilçede (Sisli, Kağıthane, Besiktas, Bahçelievler, GOP, Küçükyalı, Fatih, Bakırköy) faaliyet gösteren toplam 26 Müfredat Laboratuar ?lköğretim Okulunda görev yapan yöneticiler (Müdür ve Müdür yardımcıları) olusturmaktadır Bu arastırmada, verileri toplamak için kisisel bilgi formu ve Heppner'in Problem Çözme Envanteri kullanılmıstır. Müfredat Laboratuar ?lköğretim Okulu yöneticilerin çoğunlukla bir problemin çözümünde belli bir yöntemi denedikten sonra ortaya çıkan sonuç ile düsündüğü sonucu karsılastırdığı, problem karsısında onu çözebilmek için basvuracağı yolların hepsini düsünmeye çalıstığı ve neler hissettiklerini anlamak için duygularını inceledikleri görülmektedir. Müfredat Laboratuar ?lköğretim Okulu yöneticilerinden evli olanların problem çözme konusunda kendisini yeterli gördükleri, kendilerine bu konuda güvendikleri görülmektedir. Müfredat Laboratuar ?lköğretim Okulu yöneticileri problem çözme konusunda kendilerine yeterince güvendiğinde ve eldeki verileri planlı bir sekilde değerlendirdiğinde rahatlıkla astlarına yetki devredebilmektedir.
Özet (Çeviri)
The Research aims to investigate Curriculum Laboratory School Administrators approach to problems faced and their handling methods. The administrators touch on problem solving adoption levels are noted and these touches adoption levels are questioned whether they vary according to the demographic and professional speciality. The search is realized by illustrative research model. Illusrative research is a search model which describes the relations between the variables and the situations and the relations within the variables. (Kurtulus, 1996) The system of this research is 71 CL primary schools administrators of province ?stanbul.The exemplifications are from 8 districts (Sisli, Kağıthane, Besiktas, Bahçelievler, GOP, Küçükyalı, Fatih, Bakırköy) from 26 schools administrators which are active in this area. In this research , to gather data Heppner?s problem solving inventory and personel information form is used. In problem solving the administrators of CLS usually compare the consequence of the solved problem their calculation before the solution. It was observed that they try to think all methods possible to solve the problem and to understand what they feel they usually investigate their emotions. CLS administrators if married see theirselves adequate and they have selfconfidence in solving problems. CLS administrators if they have self-confidence and if they evaluate the data correctly they give authority to inferiors easily.
Benzer Tezler
- Müfredat labovatuvar okullarunda toplam kalite yönetiminin uygulanmasında karşılaşılan sorunlara ilişkin yönetici ve öğretmen algıları (Malatya ili örneği)
Başlık çevirisi yok
ABDULLATİF ÇOLAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. BURHANETTİN DÖNMEZ
- Müfredat laboratuar okulu müdürlerinin yeterlik alanlarındaki etkinliklerini gerçekleştirme düzeyleri
The performance: Levels od activities of principals of laboratory schools in their proficiency areas
ERSİN ATEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜKSEL KAVAK
- Eğitimde toplam kalite yönetim anlayışına göre hizmet içi eğitime katılan öğretmen ve yöneticilerin iş motivasyonuna ilişkin durum ve görüşlerinin araştırılması
Researching the states and ideas of teachers and administrators towards work motivations who attended to in-service training relating to total quality in education
MÜKERREM TAŞ AKBULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MAHİNUR ÇOŞKUN
- İlköğretim müfredat laboratuvar okulu müdürlerinin mesleki etik ilkelerine ilişkin davranışları (Ankara ili örneği)
Behaviours of the principal of curriculum laboratory schools concerning the ethical principles of the profession (Ankara sample)
NURTEN ERGÜÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLSÜN ATANUR BASKAN
- İlköğretim okullarında uygulanan davranış yönetim politikalarının okul geliştirme sürecine etkileri
Effects of behaviour management policies using in elementary schools to school improvement process
BÜLENT BARIŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ABBAS TÜRNÜKLÜ