Geri Dön

İlköğretim okulu yöneticilerinin yaşam değerleriyle mesleki benlik saygıları arasındaki ilişkinin incelenmesi

The relationship between the primary school managers occupational self-respect and moral values

PDF İndir

  1. Tez No: 241881
  2. Yazar: ŞÜKRAN TOPRAK
  3. Danışmanlar: PROF. DR. İRFAN ERDOĞAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 137

Özet

School managers have a big role in the education system. Manager's ethical and moral values can be clearly observed by hislher leadership style and the way he manages the school and the people around him. Forming moral values in a way helps to form professional values. This research is about the relationship between the primary school managers' moral values and their professional self-respect. This research is descriptive and relational searching model is used. It is applied in istanbul, Kiiyiikyekmece, Balarkoy and A vCllar to 90 primary school managers using Schwartz Values Scale and Ancak's (1999) occupational self-respect scale is used. Besides this, personal information form is given to all the managers. Personal info about the managers are presented with percentages and frequencies. To analyse the indications when testing difference of the mean of the two groups unrelated sampling t test ; to test for more than two mean groups one dimensional variance test is used. In some cases when parametric tests are not met to test the difference betwen two groups Mann -Whltney U test is used. The findings of the research are listed below: The most common three moral values among the managers are: being honest, social justice and responsibility. The least common three moral values are: being rich, interdependence, and accepting the life as it is. As a result of the descriptive analysis to determine the occupational selfrespect level 44 people have low occupational self-respect, 46 people have high occupational self-respect. When we look at the school principles' social justice values according to their occupational self-respects, there is a meaningful difference for the ones who have high selfrespect. (Z=-2.66, p=.008). When we look at the school principles' social responsibility values according to their occupational self-respects, there is a meaningful difference for the ones who have high self-respect. (Z=-3.07, p=.002). When we look at the school principles' acceptance of the life values according to their occupational self-respects, the ones who have low self-respect have a higher degree mean. As a result of the Mann-Whitney U test there is a meaningful difference. (Z~2.51, p=.012).

Özet (Çeviri)

Yonetici, egitim sistemi iyinde yok onemli bir birimi ifade etmektedir. Yoneticinin liderlik biyiminde ve sergiledigi mesleki ve ablaki davram~lannda sabip oldugu degerlerin izlerini gormek miimktindiir. Yoneticinin degerler sistemi ol~turmasl aym zamanda mesleksel geli~imi beraberinde getirmektedir. Bu ara~tlrmada, ilkogretim okulu yoneticilerinin ya~am degerleri ile mesleki benlik saygllan arasmdaki ili~kinin incelenmesi amaylanml~tJr. Ara~tJrma; betimsel tiirde olup ili~kisel tarama modeli kullamlml~tlf. Ara~tlrma kapsammda istanbul ili, KUyiikyekmece, Balmkoy ve Avcilar ilyelerinde gorev yapan 90 ilkogretim okul yoneticisine Schwartz Degerler Olyegi ve Ancak (1999) tarafmdan geli~tirilen Mesleki Benlik Sayglsl Olyegi uygulanml~tlf. Bunun yam slra ki~isel bilgi formu sunulmu~tJrr. Yoneticiler hakkmdaki bazl ki~isel bilgiler frekans ve yiizde olarak sunulmu~; Bulgulann analizinde iki grup ortalamasl arasmdaki farkhhgl test ederken ili~kisiz omeklem t testi ; ikiden fazla ortalama arasmdaki farkllhgl test ederken bir boyutlu varyans analizi kullamlml~tJr. Gruplarm parametrik testlerin sayiltlsllll kar~llayamadlgl durumlarda ise iki grup arasmdaki farkllhgl test ederken Mann -Whlmey U testi kul1am1mI~tJr. Ara~tJrmada elde edilen bulgular a~aglda ozetlenmi~tir: Okul mudiirlerinin geneli aylSlndan tercilt edilme ortalamasl ve toplaml en yiiksek uy deger; diiriist olmak, sosyal adalet ve sorumlu olmaktu. En du~iik uy deger ise; bana du~en hayatJ kabullenmek, zengin olmak ve baghhk duygusudur. Mesleki benlik saygl diizeylerini belirlemek amaclyla yapllan betimsel analiz sonucunda ortalama iizerinden baktldljpnda 44 ki~inin du~iik mesleki benlik sayglsma, 46 ki~inin ise yiiksek mesleki benlik sayglsma sabip oldugu ortaya Ylkml~tlr. Mesleki Benlik Sayglsl diizeylerine gore. okul mudiirlerinin“Sosyal adalet”degerleri arasmdaki ili~ki duzeyine baktlglmlzda yUksek mesleki benlik sayglsma sahip okul miidiirlerinin lehine anlamh bir fark oldugn ortaya Ylkrlll~tlr. (Z=-2.66, p=.008). Mesleki Benlik SaygISl diizeylerine gore okul miidiirlerinin“Sorumlu Olmak”degederi incelendiginde yUksek mesleki benlik sayglsma sahip oknl miidiirlerinin lehine, anlamh bir farkm varhgl tespit edilmi~tir. (Z=-3.07, p=.002). Mesleki Benlik Sayglsl diizeylerine gore okul miidiirlerinin“Bana Dii~en Hayatl Kabullemnek”deger puanlarllll kar~Il~tlrdlglmlzda ise dii~iik mesleki benlik sayglsma sahip okul miidiirlerinin“bana dii~en hayatl kabullemnek”degeri mertebe ortalamaslllln yUksek oldugu tespit edilmi~, yapIlan Maml-Whitney U testi sonucuna gore mesleki benlik sayglsl diizeylerine gore anlamh bir fark oldugu ortaya ylkml~tlr (Z=-2.51, p=.012

Benzer Tezler

  1. Tez No

    320294

    Okul yöneticilerinin psikolojik iyi oluş düzeyleri

    Levels of psychological well-being of school administrators

    RAHMİ DANİŞMENT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HABİB HAMURCU

  2. Tez No

    136060

    İlköğretim okullarında yönetici-öğretmen iletişimi

    School administrator and teacher communication in primary school

    MEHMET GÜLTEKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Teknoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÜLKÜ UZUNÇARŞILI

  3. Tez No

    161842

    İlköğretim okulu müdürlerinin öğretmenleri güdüleme görevlerini yerine getirme düzeyleri

    Primary school principals' implementation levels of motivating teachers

    NERİMAN YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SEVİNÇ PEKER

  4. Tez No

    206423

    Demokratik değerlerin kazanımı sürecinde örtük program: Düşük ve yüksek okul yaşam kalitesine sahip iki ilköğretim okulunda nitel bir çalışma

    The Effect of hidden curriculum on gaining democratic values: a qualitative study in two elemantary schools having low and high quality of school life

    MEDİHA SARI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. AHMET DOĞANAY

  5. Tez No

    147545

    İlköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin değişime ilişkin algıları ve değişimin eğitim açısından değerlendirilmesi

    Understanding of transformation of primary school administrators and teachers and evaluation of transformation from the point of view of education

    ABDULLAH BALIKÇI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSA GÜRSEL

Geri Dön