Geri Dön

Küreselleşme sürecinde İngilizcenin artan önemi ve oluşturmacılık yaklaşımının İngilizce öğretiminde kullanılabilirliğinin değerlendirilmesi

Evaluation of the applicability of constructivist theory in English classes and the increasing importance of english language in the progress of sphericalizing world

  1. Tez No: 241919
  2. Yazar: REYHAN ŞİMŞEK
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MUHSİN HESAPÇIOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 161

Özet

Günümüzün küresellesen dünyasında insanlar arasında ekonomik ve kültürel iliskilerin sürdürülmesinde yabancı dil bilmek bir zorunluluktur. Haberlesme teknolojisindeki hızlı gelismeler, bu iliskilerin artısındaki baslıca neden olarak görülmektedir. ülkelerarasındaki ekonomik ve siyasal iliskiler gün geçtikçe artmaktadır. Bu artıs en azından bir yabancı dil bilmeyi zorunlu kılmaktadır. Yabancı dil ögretiminde yaygın olarak kullanılan geleneksel ögretim ögrenciyi edilgen kılmaktadır. Tüm dünya geleneksel ögretim yaklasımından uzaklasmakta ve ögrencinin aktif olabilecegi ögrenme ortamları olusturacak yeni ögretim yaklasımları gelistirmektedir. Olusturmacılık yaklasımı da son yıllarda dünyada önem kazanmıs bir ögretim yaklasımıdır. Sosyal bilgilerden fen bilgisine, fizik, kimya ve matematik derslerinde de kullanılan bu ögretim yaklasımının ülkemizde İngilizce derslerinde de etkin olarak kullanılabilirligi incelenmek istenmistir. Bu çalısmanın amacı, Ortaögretim 9. sınıf İngilizce TESTER kitabının 5. ünitesinin islenmesinde, ögrenci basarısı ve sınıf içi tutum yönünden olusturmacılık yaklasımı ile geleneksel ögretim yöntemleri arasında bir farklılık olup olmadıgını belirlemektir. Bu çalısmada, bir deney bir de kontrol grubu bulunmaktadır. Deney ve kontrol gruplarının her birinde 47'ser ögrenciden toplam 94 ögrenci bulunmaktadır. Deney grubunda olusturmacılık temelli ders yapılırken, kontrol grubunda geleneksel yöntem izlenmistir. Arastırma ile derse katılım ile ders basarısı yönünden deney grubuna uygulanan olusturmacılık yaklasımına dayalı ögretim yaklasımının daha etkili oldugu bulunmustur

Özet (Çeviri)

In the sphericalizing world, speaking a foreign language is an inevitable necessity as much as economical and cultural connections between nations are continuously growing. The rapid progress of communication technology is the major reason leading this connection. The common conventional educational approach used in foreign language education makes students passive. The whole world disagrees the conventional educational approach and new educational approaches where students can be active are rapidly emerging. The constructivist educational approach is one of them and gained popularity worldwide. It is efficacy and validity in Englih classes in our country should be evaluated. The aim of this study is to determine the difference between the conventional educational approach and constructivist theory in respect to students success and their classroom attitude in while teaching the fifth unit of secondary schools ninth classses? teaching book, `Tester?. There were 94 students total, 47 students in each control and testing groups. With this survey the constructivist approach applied on testing group is found to be more effective in respect to comprehension of the subjects and participation to the classes

Benzer Tezler

  1. Investigation into students' perceptions of native english speaking teachers'(NEST) and non-native english speaking teachers (Non-NEST) performance and competencies in teaching English as a foreign language

    Anadili İngilizce olan ve anadili İngilizce olmayan (Türk İngilizce öğretmenleri)İngilizce öğretmenlerinin performans ve yeterlilik bakımından öğrenciler tarafından nasıl algılandığı

    KEMAL KÖKSAL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2006

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. HİDAYET TUNCAY

  2. Examination of the use of cognitive discourse functions in Turkish tertiary emi context

    Türkiye'de yüksek öğrenim seviyesinde öğretim dili ingilizce olan sınıflardaki bilişsel söylem fonksiyonlarının incelenmesi

    CANSU AYKUT

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimKocaeli Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BANU İNAN KARAGÜL

  3. Corpus-based linguistic analyses of psychology course materials in the EMI context

    EDİ bağlamında psikoloji ders materyallerinin derlem tabanlı dilbilimsel analizleri

    EZGİ ERDUR ESEN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    DilbilimKocaeli Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET ALTAY

  4. Displays of co-constructed content knowledge using translanguaging in EMI university classrooms

    Eğitim dili İngilizce olan üniversite sınıflarında diller arası geçişlilik aracılığıyla birlikte inşa edilmiş içerik bilgisinin gösterimi

    MERVE BOZBIYIK

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. UFUK BALAMAN

    DOÇ. DR. HALE IŞIK GÜLER

  5. İngilizce konuşma becerilerini geliştirmede yaratıcı drama: Bir eylem araştırması

    Creative drama for improving English speaking skills: An action research

    HÜSNÜ ALP BALABAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İLKE EVİN GENCEL