Le développement de la compétence communicative dans l'enseignement du Français deuxième langue étrangère
İkinci yabancı dil Fransızca öğretiminde iletişimsel becerilerin geliştirilmesi
- Tez No: 258248
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ECE KORKUT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Fransız Dili ve Edebiyatı, Education and Training, French Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: Fransızca
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Fransız Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 176
Özet
Bilindiği gibi, günümüzde yabancı dil öğretim ve öğreniminde ?iletişimsel yaklaşım? yönteminden hareketle hazırlanan ders araç ve malzemeleri kullanılmaktadır. Fransızcanın yabancı dil olarak öğretiminde kullanılan yöntemlerin dayandığı yaklaşımların tarihsel gelişme sürecine bakıldığında, kullanılan yöntemlerin sürekli olarak değiştiği ve bu alanda yapılan çalışmalar sonucunda geliştiği gözlenmektedir. Yabancı dil öğretimi geleneksel yöntemlerle başlamış ve söz konusu yöntemin gereği olarak, dil bilgisi ve ana dilden erek dile çeviri yöntemi üzerine kurulmuştur. Günümüzde yabancı dil öğretiminde gelinen noktada, yapılandırmacı anlayış üzerine kurulan ve öğrencilerin erek dilde ?iletişim? kurarak dili öğrenmeleri gerekliliğinden hareket eden, İngilizce ?communicative approach? yönteminden esinlenerek halen gelişmesini sürdüren yöntem çağdaş eğitimciler tarafından benimsenmiştir. Bu yöntem ?öğrenmeyi öğrenme? yaklaşımıyla desteklenmektedir. Öğrencilerin öğrenme sürecini sınıf dışında da sürdürmeleri ve öğrendikleri yabancı dili günlük hayatta kullanmaları amacını gütmektedir. Avrupa Konseyi tarafından, üye ülkelerde yabancı dil öğretiminde temel ilkeleri saptamak, yöntem birliği sağlamak amacıyla hazırlanan Avrupa Ortak Başvuru Çerçeve Metni bu alanda çalışan tüm araştırmacılara ve öğretmenlere bir başvuru kaynağı oluşturmuştur. Tüm eğitim ve öğretim çalışmaları ?Hayat Boyu Öğrenme? yaklaşımının felsefesi üzerine kurulmaktadır.Hazırladığımız bu çalışmada, yukarıda sözü edilen yöntemlerin günümüzde Fransızcanın yabancı dil olarak öğretiminde, sözlü yetilerin öğrencilerde göreceli olarak daha zor geliştiği öngörüsünden hareketle, bu yetinin nasıl daha iyi geliştirilebileceği sorunsalı ele alınmıştır. Bu konuda hareket noktamız iletişim olmuştur. Zira günümüzde tüm öğretim yöntemleri iletişim olgusundan hareket etmektedir. Genel iletişim evreleri incelenmiş ve iletişimi doğrudan etkileyen başlıca etmenler örnek durumlarla ortaya konmuştur. Çalışmamızın ilerleyen kısımlarında genel iletişim kuramlarından özelde yabancı dil sınıflarına, iletişimin nasıl geliştiği üzerinde durulmuştur. Yapılan çalışmalar, öğrencilerde sözlü yetilerin geliştirilmesi için mutlaka bu alanda hazırlanan etkinliklerin sınıflarda uygulanması ve geleneksel yöntemlerin eğitimciler tarafından terk edilmesi gerekliliğini ortaya koymaktadır.
Özet (Çeviri)
Est communément reconnue la nécessité de l?usage des manuels actuels basés sur l?approche communicative dans l?enseignement / l?apprentissage des langues étrangères. À revoir le processus d?évolution historique des méthodes utilisées dans l?enseignement du FLE, les méthodes se modifient et se développent à la suite des recherches accomplies dans ce domaine. Il est à rappeler que l?enseignement des langues étrangères débute par l?application d?une méthode traditionnelle qui se fonde sur le principe de l?apprentissage des structures et sur la traduction des textes de la langue 1 en langue cible. De nos jours, une approche dite en anglais « communicative approach », en français « approche communicative », qui implique la communication en langue cible des apprenants a été reconnue par les théoriciens. Cette nouvelle approche se caractérise par la notion « apprendre à apprendre ». Dans le but de former une méthode et de fixer les normes communes utilisées dans l?enseignement des langues étrangères pour tous les pays membres, Le Conseil de l?Europe a publié un document, Un cadre européen commun de référence pour les langues (CECR), qui constitue un document de référence pour les scientifiques et pour les professeurs de langues étrangères. Tous les travaux faits dans ce domaine sont caractérisés par une philosophie exhaustive : « Apprendre tout au long de la vie ».Dans ce travail, le point de départ se marque par une hypothèse : les compétences communicatives se développent plus difficilement par rapport aux autres compétences chez les apprenants et comment faire pour améliorer les compétences orales. Dans cette optique, le mot-clé est « la communication ». Car tous les manuels actuels se fondent sur la notion de compétence communicative. Tout au long de notre travail, le processus de communication en général et ses composantes ont été examinés en détail. La communication a été analysée spécialement en classe de langue. Il est à souligner que les études accomplies dans ce domaine montrent le fait qu?il est préférable de quitter les stratégies d?enseignement traditionnelles pour appliquer des activités destinées au développement des compétences de communication en classe.
Benzer Tezler
- L' Influence des faits linguistiques et culturels sur la communication orale dans I'apprentissage du Français langue etrangere
Fransızca' nın yabancı dil olarak öğreniminde dilsel ve kültürel olguların sözlü iletişime etkisi
BARIŞ AYDIN
Yüksek Lisans
Fransızca
2004
Fransız Dili ve EdebiyatıHacettepe ÜniversitesiFransız Dili Eğitimi Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞEVKİYE ECE KORKUT
- La compréhension et l'expression écrites dans l'apprentissage du français langue étrangère (FLE) : La poésie comme matériel didactique
Fransızca öğretiminde yazılı anlama ve yazılı anlatım : Ders malzemesi olarak şiir
GÜL DİDEM GÜNDÜZTEPE
Yüksek Lisans
Fransızca
2009
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ECE KORKUT
- La place et l'utilisation des connecteurs dans différents niveaux des manuels de FLE
Yabancı dil olarak Fransızca öğretiminde kullanılan ders kitaplarında bağlantı öğelerinin incelenmesi
ELİF NESLİHAN SÖZÜGÜZEL
Yüksek Lisans
Fransızca
2009
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. İREM ONURSAL AYIRIR
- Utilisation de la technologie Web 2.0 dans l'enseignement/apprentissage du FLE (Exemples des universités Gazi et Kırıkkale)
Web 2.0 teknolojisinin Fransızca öğretimi/öğreniminde kullanımı (Gazi ve Kırıkkale üniversiteleri örneği)
SAKİNE CEYLAN PHİRİ
Doktora
Fransızca
2021
Fransız Dili ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiYabancı Diller Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURTEN ÖZÇELİK
- L'apport des textes litteraires au developpement de la competence d'expression ecrite dans une classe de FLE
Fransızca yabancı dil öğretiminde edebi metinlerin yazma becerisine katkısı (The effect of literary texts to the development of writing skills in a French as a foreign language class)
BAHTINUR GÜNDOĞDU
Yüksek Lisans
Fransızca
2020
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CİHAN AYDOĞU