Geri Dön

Students' perceptions of effective teachers' behavior

Öğrencilerin algılamasıyla etkili öğretmen davranışları

PDF İndir

  1. Tez No: 264811
  2. Yazar: EYYUP AKIL
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. FİLİZ YALÇIN TILFARLIOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Hazırlık sınıfları, Yabancı dil öğretimi, Öğrenci algısı, Öğretmen davranışı, Üniversite öğrencileri, Üniversiteler, İngilizce, Preparatory classes, Foreign language teaching, Students perceptions, Teacher behavior, University students, Universities, English
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Öğretmen ile öğrenci arasındaki ilişki öğretme ve öğrenme sürecinin temelini oluşturmaktadır. İnsanlar yabancı dil öğrenirken, öğrenme ve öğretme sürecini kolaylaştırıcı ve onları eğitimdeki hedeflere ulaşmada yol gösterici bir öğretmene ihtiyaç duyarlar. Bundan dolayı, hem öğrenci üzerinde hem de öğrenme- öğretme süreci üzerinde etkili öğretmenin etkisi büyüktür.Söz konusu çalışmada, Gaziantep Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulu hazırlık sınıflarındaki öğretmenlere yönelik ?Etkili Öğretmen Davranışları?nı belirlenmesi amaçlanmıştır. Öğrenme-öğretme sürecinin merkezinde öğrenciler olduğu için, bu çalışma öğrencilerin bakış açılarına göre yapılmıştır.Çalışma, 2008-2009 akademik yılı sonbahar dönemi ortasında uygulanmıştır. Gaziantep Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulunda bulunan, yaşları 17 ile 25 arasında değişen 170 öğrenci katılmıştır (56 kız ve 114 erkek). Araştırmada veriler, 35 önermeden oluşan bir sormacayla toplanmıştır. Anketin güvenilirlik değeri .96 olarak bulunmuştur.Veri analizi betimsel ve çıkarımlarla gerçekleştirilmiştir. Anketin analiziyle, öğretmenlerin söz konusu her bir davranışa ne düzeyde sahip olduğu ortaya çıkarılmıştır. Ki-kare uygulamasıyla her bir madde için, öğrencilerin İngilizce yeterlilik seviyeleri ile öğretmenlerini değerlendirmeleri arasında istatiksel olarak anlamlı bir farklılık olmadığı incelenmiştir. Sadece sekiz madde de fark bulunmuştur. Öğrencilerin başarıları, öğretmenlerine verdikleri puanlamalara ilişkilendirilmiştir (r = -.063 ve .411). İlişkilendirme sonucunda, akademik başarı ile öğretmen etkililiği arasında istatiksel olarak anlamalı bir ilişkinin olmadığı sonucuna varılmıştır. Etkili öğretmen davranışlarının öğrencilerin başarısı üzerinde etkisi olamadığı sonucuna varılmıştır (t=14.87 ve p= .62).

Özet (Çeviri)

The relationships between the teachers and the students are the basis of teaching and learning process. While people are learning a foreign language, they need a teacher to facilitate teaching and learning process and to lead them reach their educational objectives. Thus, effectiveness of the teacher has big influence both on learners and on process of teaching and learning.In this research, it was aimed to find out the ?Effective Teachers? Behavior (ETB)? used by the teachers in preparatory classes of Higher School of Foreign Languages in University of Gaziantep (HSFLUG). This study was carried out from students? perspective since they are at the core point of the teaching/learning process.The present study was conducted in the middle of the fall semester of 2008- 2009 academic year. 170 preparatory students at HSFLUG (n= 56 females and n= 114 males) participated in the study whose age ranged between 17 and 25. The data were collected through a developed questionnaire which had thirty-five items. The reliability of the questionnaire was .96.The data analyses were conducted by descriptive and inferential statistics. The analysis of the questionnaire disclosed that to what extent teachers have each behavior. Chi-square was applied for each item and it was understood that there were no significant difference between the English proficiency level of students and the way they evaluated their teachers. Significant difference was found only for eight items. Students? success was correlated with the scores that they gave to their teachers (r = -.063 and .411). As a result, no significant relationship between students? success and teachers? effectiveness was found. It was found that effective teachers? behavior does not effect on students? success (t=14.87 and p= .62).

Benzer Tezler

  1. Tez No

    278724

    Students' and teachers' perception of effective foreign language teaching

    Öğrenci ve öğretmenlerin etkili yabancı dil öğretmenine ait algılamaları

    ZEYNEP BİRİNCİ GÜLER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve ÖğretimMaltepe Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FİRDEVS KARAHAN ESMER

  2. Tez No

    951800

    Ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin etkili okul algıları ile sergiledikleri rol fazlası davranışlar arasındaki ilişki

    The relationship between the effective school perceptions of teachers working in secondary education instituations and their extra role behaviors

    GAMZE AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve ÖğretimTrakya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜL KURUM TİRYAKİOĞLU

  3. Tez No

    319832

    İlköğretim İngilizce öğretmenlerinin etkili sınıf yönetimi davranışlarının öğretmen ve öğrenci algılarına göre değerlendirilmesi

    Evaluation of efficient classroom management behaviours of secondary school English teachers according to teachers' and students' perceptions

    ÇİĞDEM ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimAhi Evran Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NİHAT ÇALIŞKAN

  4. Tez No

    590817

    Sınıfında yabancı uyruklu öğrenci bulunan öğretmenlerin, yabancı uyruklu öğrencilerin varlıklarına ilişkin algılarının metafor analizi yoluyla incelenmesi

    An examination by metaphor analysis of the teachers' perceptions about foreign students' existance who are in their classes

    BUSE KÖMÜRCÜ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HÜSEYİN KÖKSAL

  5. Tez No

    612949

    Öğretmenlerin disiplini sağlama yaklaşımları ile öğrencilerin sınıf iklimi algıları ve öğretimsel muhalefet davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The relationship between discipline approaches of teachers and clasroom climate and students' perceptions on instructioanal dissent

    İSMET KAYA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimDicle Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HÜSEYİN FAZLI ERGÜL

Geri Dön