A Case study of six EFL freshman readers=Overview of metacognitive ability in reading
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 27007
- Danışmanlar: DR. TANNACİTO DAN J.
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1993
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 80
Özet
Özet yok.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT Title: A case study of six EFL freshman readers: Overview of metacognitive ability in reading Author: R. Bahar Diken Thesis Chairperson: Dr. Dan J. Tannacito, Bilkent University, MA TEFL Program Thesis Committee Members: Ms. Patricia Brenner, Dr. Ruth Yontz, Bilkent University, MA TEFL Program The present study was designed to investigate metacognitive abilities of six individual readers, particularly their level of awareness about how they read, the strategies they used to comprehend a text, and how their awareness and actual strategy use were reflected in their comprehension. The participants were EFL freshman students at an English-medium university in Turkey. Three sets of verbal data were collected from the participants through the use of mentalistic research methods - think-aloud protocols, retrospective reports, and self -report interviews. Think-aloud protocols and retrospective reports provided data on actual strategy use, and self- report interviews produced information about the readers' metacognitive awareness of their own reading processes and strategies. The use of these different sets of data provided a better understanding of the processes contributing to the readers' comprehension of a text which was assessed through recall protocols. Good comprehenders were found to have a high level of awareness and control of their reading processes. The present results suggest that it was primarily effective and constant use of comprehension monitoring and self-assessment strategies which distinguished good readers from the others. These findings lead to the conclusion that metacognitive awareness and strategy use has the potential to influence comprehension outcomes in a positive manner.
Benzer Tezler
- Dynamic interaction of factors influencing university students' academic writing practices in English: A Case study in Turkey
Üniversite öğrencilerinin İngilizce akademik yazma yetilerini etkileyen faktörler arasındaki dinamik ilişki: Türkiye'den örnek bir durum çalışması
DERYA ALTINMAKAS
Doktora
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YASEMİN BAYYURT KERESTECİOĞLU
- An investigation into the perceptions of Turkish ELT pre-service teachers and lecturers on the learning and teaching of English speaking skills
Türkiye'deki İngilizce öğretmeni adaylarının ve bu bölümlerde çalışan öğretim elemanlarının İngilizce konuşma becerilerinin öğrenimi ve öğretimi ile ilgili görüşleri üzerine inceleme
EMRULLAH DAĞTAN
Doktora
İngilizce
2020
DilbilimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NEŞE CABAROĞLU
- The description of pre-service EFL teachers' language assessment literacy development process
Hizmet öncesi İngilizce öğretmenlerinin dilde ölçme-değerlendirme okuryazarlığı geliştirme sürecinin betimlenmesi
MURAT ŞÜKÜR
Doktora
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GONCA YANGIN EKŞİ
- A Case study of six low-level Turkish EFL students compositions Written in English and Turkish
Başlık çevirisi yok
ADNAN EFE
Yüksek Lisans
İngilizce
1993
İngiliz Dili ve Edebiyatıİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiDR. LAUBE LİNDA
- Writing processes in Turkish and English: A case study of nine Turkish EFL students
Başlık çevirisi yok
ZEYNEP BİNGÖL ŞİŞMAN