İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinin DKAB derslerinde öğretim materyali hazırlama ve kullanma durumu Konya il merkezi örneği
The condition of religious culture and moral knowledge teachers on preparing teaching materials and using them for DKAB lessons in primary education (example of Konya city center)
- Tez No: 270110
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HÜSEYİN YILMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Din, Eğitim ve Öğretim, Religion, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Cumhuriyet Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Din Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 186
Özet
Eğitim-öğretim etkinliklerinde materyal kullanımının, eğitimdeki verimliliği doğrudan etkilediği bilinen bir gerçektir. Materyal kullanımı, DKAB derslerinin etkin ve verimli işlenmesi açısından da önemlidir. Bu dersin işlenişi sırasında hangi materyallerin ne zaman ve nasıl kullanılacağının bilinmesi önemlidir.Gelişen teknoloji, eğitim araçlarına yenilerinin eklenmesini gerekli kılmıştır. Birden çok duyuya hitap edebilme imkânı sağlayan teknolojik araç gereçlerin klasik araç gereçlere göre daha verimli olduğu bir gerçektir. Bu nedenle programı yenilenen ilköğretim DKAB dersi ile ilgili etkinliklerin hazırlık, işleniş ve değerlendirme aşamalarında birden çok duyuya hitap eden öğretim materyallerinin kullanılması öngörülmektedir.Çalışmanın amacı yapılandırmacı, çoklu zekâ, öğrenci merkezli öğrenme gibi yaklaşımlar dikkate alınarak yeni programı hazırlanan İlköğretim DKAB dersinin eğitim öğretim materyalleriyle daha etkin nasıl işlenebileceğini ortaya koymaktır. Bu çerçevede hazırlanan anket formu ile Konya il merkezinde görev yapan DKAB öğretmenlerinin materyal kullanım düzeyi araştırılmış ve öğretmenlerin görüşlerinden de yararlanılarak bazı öneriler geliştirilmiştir.Araştırmanın sonunda Konya il merkezinde ilköğretim okullarında görev yapan DKAB öğretmenlerinin yapılandırmacı eğitim anlayışına uygun materyal kullanma durumlarının yeterli seviyede olmadığı görülmüştür. Bununla ilgili olarak okul imkânlarının yetersiz olmasının yanında DKAB öğretmenlerinin materyal hazırlama konusunda kendilerini yeterli görmemeleri gibi sebepler ön plana çıkmaktadır.
Özet (Çeviri)
It is a well-known reality that using material in education-teaching activities directly effect education productivity. Using material also is important for effective and productive DKAB lessons. At the lesson time, it is important to know that which material in which time and how must be used.Developing technology, made it necessary to use new education materials. İt is also well-known, by using all sense of humankind technological equipments have more efficiency than other classical equipments. DKAB lesson has a new schedule, therefore in the preparative, teaching and evaluative progress of this lesson, it is necessary to use teaching materials which have efficiency in all human senses.The main aim of this study is to exhibit how can we make the DKAB lesson in primary education which has a new schedule supplied with constructivist approach, multiple inteligences and student-centered learning, more effective with new teaching materials. For this aim, with a questionnaire, the material usage level of DKAB teachers in Konya city-center has been searched. By also taking into consideration of teachers opinions some new suggestions have been deveolped.At the end of this study it is understood that DKAB teachers in primary schools of Konya city-center have no adequacy for material usage level which compatible with contructivist approach. At the same time, insufficient feasibilities of schools and the lack of self-confidence of DKAB teachers about preparing materials can be seen as other reasons for inadequacy in material usage level.
Benzer Tezler
- İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinin aktif öğrenme modeline yaklaşımları(Isparta örneği)
Primary religious culture and moral knowledge teachers approaches to active learning model(Isparta instance)
FATİH ÇINAR
Doktora
Türkçe
2013
DinSüleyman Demirel ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAMAZAN BUYRUKÇU
- İlköğretim II. kademede görev yapan din kültürü ve ahlak bilgisi dersi öğretmenlerinin çalışma yapraklarını kullanma durumları (Kayseri örneği)
The usage of worksheets by religious culture and moral knowledge teachers at the second grade of the primary schools (Kayseri sample)
GÖKSEL KORKMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
DinErciyes ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ. SÜLEYMAN AKYÜREK
- İlköğretim okullarında din kültürü ve ahlak bilgisi derslerinde öğretmen tutumlarının öğrenci ve ders üzerindeki etkileri
The effects of religious techers behaviors on students attitudes in religious culture and ethic course lessons in primary education
ZÜBEYDE YEŞİLBAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
DinMarmara ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ABDURRAHMAN DODURGALI
- Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ders kitaplarında eleştirel düşünmeye ilişkin öğretmen görüşleri (Osmaniye ili örneği)
Teachers' views on critical thinking in Religious Culture and Ethics textbooks (An example of Osmaniye province)
EYYUP SERKAN ÖNCEL
Doktora
Türkçe
2020
DinAtatürk Üniversitesiİlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURULLAH ALTAŞ
- Dkab öğretmenlerinin (5-8) inanç, ibadet ve Hz. Muhammed'in hayatı konularının öğretiminde kullandıkları öğrenci merkezli yöntemlerle ilgili karşılaştıkları sorunlar
Problems faced by religion and ethics teachers about student centered methods in teaching belief, worship and the life of Prophet Muhammed
İLYAS MUSLUK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesiİlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YUSUF BENLİ