Geri Dön

Fen ve teknoloji eğitiminde informal bilimsel liderlik

Informal scientific leadership in science and technology education

  1. Tez No: 276267
  2. Yazar: ERHAN KARA
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. DURMUŞ ALİ BAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Erzincan Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 115

Özet

Bilim ve teknolojinin hızla gelişmesi öğrencilerin sahip olmaları gereken özellikleri de aynı hızda geliştirebilmesini gerektirmektedir. Bu nedenle okullarda fen eğitimiyle; öğrencilerin bağımsız, yaratıcı ve eleştirel düşünebilen, özgüven sahibi, teknolojideki değişimleri kavrayabilen ve uygulayabilen, karşılaştığı problemleri bilimsel yollarla çözebilen, bilgili insanlar olarak yetiştirilmesi sağlanır. Bu nedenlerden dolayı, fen ve teknoloji dersinde sınıftaki eğitim-öğretim etkinliklerini öğrencilerin gelişim düzeylerine göre öğrencileri isteyerek, katılarak ve paylaşarak öğrenmeye ve kendilerini sürekli geliştirmeye yöneltebilen, sınıfta bir rehber, koordinatör ve danışman rollerini oynayabilen lider öğretmenlere ihtiyaç duyulmaktadır.Öğrencilerin, kendi yaşamları sırasında yeni bilgiler edinebilen ve değişik durumları araştırıp inceleyebilen ve sorgulayabilen bireyler olmaları için informal fen öğrenme becerilerini edinmeleri gerekir. Bu beceriler, ilköğretimde sınıfla sınırlı kalmayan, öğrencilerin fen kavramlarını yaparak ve yaşayarak öğrenmelerini sağlayan informal fen çevrelerin derslere entegre edilmesiyle sağlanır. Bu çalışmada informal fen liderliği konusu araştırılmış ve betimsel bir taban oluşturmak amaçlanmıştır.

Özet (Çeviri)

The rapid development of science and technology requires the ability of advancing the features that the students should have in the same way. Therefore, with science teaching in the schools, it is possible to grow ones who are able to think independantly, creatively, have self confidence, comprehend and apply the changes and developments in technology, and deal with the problems through scientific ways. For this reason, leader teachers are needed in science and technological courses, who are able to drive the students into learning continually in accordance with their development level and to make them participate in activities of learning and teaching in share with each other, and could act as a guide, coordinator and advisor in the classroom.The students should acquire the skills of informal science teaching to be an individual capable of getting new information during their lifetime, analysing and questioning different situations. These skills could be done with informal science environments integrating with courses, which help the students learn science terms by experiencing teaching. In this study, we have researched the subject of informal science leadership and aimed to form a descriptive basis.

Benzer Tezler

  1. Bilimsel bilginin doğasını anlama ile sosyo - bilimsel konularda akıl yürütme

    Understanding the nature of scientific knowledge and reasoning in socio - scientific issues

    EMEL KARAKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Bilim ve TeknolojiMarmara Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SERHAT İREZ

  2. Fen eğitiminde hayvanat bahçelerinin kullanımının akademik başarı ve kaygıya etkisi ve öğretmen-öğrenci görüşleri

    The effect of using zoos in science education on students academic achievement and anxiety towards science and teachers-studentsconceptions

    MELİKE YAVUZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FATİME BALKAN KIYICI

  3. Aday öğretmenlerin geçmişte aldıkları fen deneyimlerinin, fen bilgisi dersinde kendilerine olan güvenlerini belirlemesi

    The Effects of previous science, experiences of pre-service teachers on confidence in science teaching

    NERMİN BULUNUZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. REMZİYE ERGÜL

  4. Mimarlar için eğitim amaçlı bir veri tabanı modeli

    An educational database model for architects

    RANA ERBAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. SİNAN MERT ŞENER

  5. Ortaöğretimde enerji kavramının öğretimi ve enerji eğitimi

    Başlık çevirisi yok

    FİGEN DUMANOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    EnerjiKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYHAN DEMİRBAŞ