Üniversite hazırlık sınıflarında, İngilizce'deki sözlü iletişimsel becerilerin 'Lingua Franca' kapsamında öğretilmesi aşamasında yaşanan problemlerin incelenmesi
A case study on oral communicative skills while teaching English on the basis of 'Lingua Franca' term at university preparatory schools
- Tez No: 278380
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. İSKENDER HAKKI SARIGÖZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2009
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 186
Özet
İngilizcenin uluslararası iletişim dili olarak tüm dünyada hızlı bir şekilde yayılması İngilizce öğretimi alanında yeni yönelişler doğurmuştur. Küresel bir dilin öğretiminin diğer yabancı dil öğretim süreçlerinden farklı olması gerekliliği bu çalışmanın çıkış noktasını oluşturmaktadır.Özellikle yerli olmayan konuşmacıları da kapsayan İngilizcedeki lingua franca etkileşimleri her gün dünya çapında yaygın olarak ortaya çıkmaktadır.Lingua franca İngilizcesi'ndeki idari kişisel iletişimin çalışma odaklı konuşma becerisini doğal gelişimi içerisinde inceleyen bu çalışma lingua franca konuşma verisine analitik konuşma metodunun uygulanabilirliğini kapsayan bir dizi sorunları ele almaktadır.Bu çalışma Marmara Üniversitesi, Başkent Üniversitesi, Osmangazi Üniversitesi, ODTÜ, Abant İzzet Baysal Üniversitesi ve Pamukkale Üniversitesi hazırlık okullarındaki öğrencilere ve öğretim elemanlarına uygulanmıştır. Katılımcılar 138 hazırlık sınıfı öğrencisi ve 43 öğretim elemanından oluşmaktadır. Öğrenci grubu, bir adet dilbilgisi hatalarının olduğu cümlelerden oluşan dilbilgisi testi, bir adet hazırlık okullarındaki konuşma sınıflarını analiz eden anket ve bir adet tutum ölçek anketini cevaplandırmışlardır. Öğretim elemanı grubuna ise gramer testi hariç, öğrenci anketiyle paralel şekilde oluşturulmuş diğer iki anket cevaplandırmaları için sunulmuştur. Her iki grubun da anket sonuçları karşılaştırılmış ve bulgular istatistik olarak ve sözlü olarak yorumlanmıştır.Veri analizleri öğrencilerin sözlü iletişimsel beceriler içerisinde Lingua Franca İngilizcesinden fayda sağladıklarını göstermiştir. Öğrencilerin gelişimsel süreçlerinin derecesi İngilizcedeki seviyelerine ve doğrudan motivasyonlarına bağlı olarak farklılık göstermiştir.
Özet (Çeviri)
The high spread of English around the world as an international means of communication has brought about the need to explore the current orientations in the field of English Language Teaching (ELT).The assumption that the teaching of a global language should be different from that any other second language serves as the main point of departure of this study.Lingua Franca interactions in English- those exclusively involving non-native speakers- are mostly common, everyday occurrences worldwide. By examining the naturally-occurring, work-related talk of management personnel communicating in ?lingua franca? English, this paper explores a range of issues surrounding the applicability of conversation analytic methodology to lingua franca talk-data.This study is conducted at preparatory school students and instructors in different universities such as; Marmara University, Başkent University, Osmangazi University, METU, Abant Izzet Baysal University, Pamukkale University. The participants consist of 138 preparatory class students and 43 instructors working at these schools. Students? group fill out A Grammar Test consisting of grammatically wrong sentences, A questionnaire analyzing of speaking classes at preparatory classes, and A Likert Type Attitude Questionnaire. Instructors? group is also given the questionnaires except from grammar test which were prepared in a parallel way to the students? questionnaires. The results of both groups were compared and the findings are interpreted statistically and verbally.Analyses of data indicated that students benefit from lingua franca English in oral communicative skills. The degree of their developmental progress differed depending upon their level of English and motivation respectively.
Benzer Tezler
- Turkish EFL instructors' use of vocabulary teaching techniques and their opinions about students' vocabulary learning strategies
Türkiye'deki İngilizce okutmanlarının kelime öğrenme tekniklerini kullanımı ve öğrencilerinin kullandığı kelime öğrenme stratejilerine ilişkin düşünceleri
GÜNAY GÜREŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SELAMİ OK
- Exploring foreign language reading anxiety and the perceptions of the EFL students and the teachers in English preparatory classes
Yabancı dilde okuma endişesinin araştırılması ve İngilizce hazırlık sınıflarında İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin ve öğretmenlerin görüşleri
ŞÖLEN ALTAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. ENİSA MEDE
- Turkish EFL speaking course students' motivational orientations and their instructors' autonomy support
Yabancı dil olarak İngilizce konuşma sınıflarındaki Türk öğrencilerin motivasyon yönelimleri ve öğretmenlerinin özerklik desteği
ALİ DİNÇER
Yüksek Lisans
İngilizce
2011
DilbilimAtatürk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SAVAŞ YEŞİLYURT
- Beliefs and practices of efl instructors on oral corrective feedback and students' perceptions
İngilizce öğretim görevlilerinin düzeltici sözlü dönüt türleri üzerine görüşleri, uygulamaları ve öğrenci görüşleri
TANSU YİĞİT
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞEGÜL AMANDA YEŞİLBURSA
- Trait emotional intelligence and big five personality traits as predictors of academic success in efl classes
İngilizce yabancı dil sınıflarında akademik başarıyı yordayanlar olarak algılanan duygusal zeka ve beş büyük kişilik faktörü
SİNEM HERGÜNER
Doktora
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMAİL HAKKI MİRİCİ