İlköğretim birinci kademe öğrencilerinin empati becerileri ile anne-baba tutumları arasındaki ilşiki
Correlation of empathy skills and parenting attiude in primary school students
- Tez No: 278769
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. OKTAY AYDIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Maltepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Bölümü
- Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 126
Özet
Bu araştırmada ilköğretim birinci kademe öğrencilerinin empati beceri düzeyleriyle anne-baba tutumları arasındaki ilişki, anne-babanın yaşları, eğitim seviyeleri, gelir düzeyleri, boşanmış olup olmadıkları değişkenleriyle; öğrencilerin cinsiyeti, sınıf düzeyleri, okul öncesi eğitim alıp almadıkları ve kardeş sayıları değişkenlerine göre incelenmiştir. Araştırmanın evrenini İstanbul ili Anadolu Yakası ilköğretim birinci kademe öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini 2009-2010 eğitim-öğretim yılında İstanbul ili Anadolu Yakası Kadıköy, Maltepe ve Sultanbeyli ilçelerindeki 9 ilköğretim okulunda öğrenim gören 4. ve 5. sınıf öğrencilerinden toplam 360 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada Kişisel Bilgi Formu, Çocuklar İçin Empati Ölçeği (Bryant, 1982), Anne-Baba Tutum Ölçeği (Lamborn, 1991) kullanılmıştır.Araştırmada tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ile Pearson Çarpım Moment Korelasyon analizi teknikleri kullanılmış olup veriler bilgisayar ortamında analiz edilmiştir.Ulaşılan sonuçlara göre öğrencilerin empati beceri düzeylerinde öğrencilerin yaşlarına ve sınıf düzeylerine göre anlamlı bir farklılaşma görülmemiştir. Kız öğrencilerin empati beceri düzeylerinin erkek öğrencilerden daha yüksek olduğu görülmüştür. Öğrencilerin empati beceri düzeyleri ile kardeş sayıları arasında anlamlı ve (kardeş sayısındaki artış) pozitif yönde bir ilişki olduğu görülmüştür. Öğrencilerin kaçıncı çocuk olduklarının, empati beceri düzeyinde anlamlı bir farklılaşma doğurmuştur. Anaokuluna gidenlerin-gitmeyenlerin empati beceri düzeylerinin anlamlı bir farklılık gösterdiği, bu farkın anaokuluna gidenlerin lehine olduğu bulunmuştur. Öğrencilerin empati beceri düzeylerinde, anne-baba eğitim durumları daha yüksek olanların; anne-babalarının yaşlarının daha yüksek olanların, anne-babaları birlikte olanların ve aile gelir düzeyi yüksek olanların lehine anlamlı bir farklılaşma görülmüştür. Anne-babasından kabul/ilgi görme düzeyi ile anne-baba tarafından sağlanan psikolojik özerklik düzeyi arasında pozitif; anne-babanın otoriter olma düzeyi arasında ise negatif yönde bir ilişki olduğu bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
The relation between the empathy skill levels of first degree primary school students with their parents? attitude was inspected considering the variants of their parents? age, education, income and marital status, the students? sex, class level, being pre-school educated or not and siblings? number. 1st degree primary school students in Anatolian site of Istanbul. There were 360 samples of 4th and 5th class primary school students in 9 schools in Kadıköy, Maltepe and Sultanbeyli on the Anatolian site in 2009-2010 academic year.Personal Information Form, Empathy Scale for Children (Bryant, 1982), Parents Attitude Scale (Lamborn, 1991). Single-sided variant analysis (ANOVA), Pearson Multiplier Moment Correlation techniques. The data were analysed using computer.No meaningful difference between the empathy skills of the students in terms of their ages and class levels. Girls? empathy level was higher than that of boys. A meaningful positive relation between the students? empathy skills with the siblings? number. On what succession the students were has a meaningful effect on the level of their empathy skills. The empathy skills of those who went to nursery were meaningfully higher than those who didn?t. A meaningful positive increase in the empathy skills of those whose parents were more educated, older, living together and whose level of income were higher. A positive relation between the level of parents? acceptance/attention and the parents? psychological support whereas there is a negative relation between the authority levels of parents.
Benzer Tezler
- Factors underlying peer acceptance: Gender, age and social skills
Akran kabulunu etkileyen faktorler: Cinsiyet, yaş ve sosyal beceriler
NURÇİN EĞERCİOĞLU
- P4C temelli kişisel-sosyal rehberlik modülü önerisi (İlköğretim 1. kademe)
P4C based personal-social guidance module proposal (Primary education 1st level)
RABİA EROL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKırklareli ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALAETTİN İŞERİ
- Algılanan sınıf atmosferi ile benlik imgesi arasındaki ilişki
Başlık çevirisi yok
KADRİYE MARABA
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. HİKMET YAZICI
- İlköğretim birinci kademe öğrencilerinin okul güvenliğine ilişkin algılarının incelenmesi: Sultanbeyli ilçesi örneği
Researching primary school students' perception about school safety: Sample of Sultanbeyli
KADRİYE GÜLER YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimMaltepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYNUR EREN GÜMÜŞ
- İlköğretim birinci kademe öğrencilerinin başarılarında öğretmen yakınlık davranışlarının etkisi
Effect of teacher closeness behaviours on first grade students in primary scholl
FATİH KANMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMRA ÜNAL
