Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenliği lisans programının değerlendirilmesi
Evaluation of religious culture and moral knowledge teaching licensing program
- Tez No: 279259
- Danışmanlar: PROF. DR. M. ŞEVKİ AYDIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2011
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Erciyes Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Din Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 233
Özet
Bu çalışmada, 2006 yılında düzenlenen Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği Lisans Programı, program geliştirme ilkelerine uygunluk bakımından değerlendirilmiştir. Bu çerçevede söz konusu çalışmada ?Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği Lisans Programı'nın eğitimde program geliştirme ilkelerine uygunluğu ne durumdadır?? sorusuna cevap bulunmaya çalışılmıştır.Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenliği lisans programının, diğer program geliştirme yaklaşımlarından izler taşısa da konu merkezli yaklaşımla büyük oranda benzerlik gösterdiği söylenebilir. Söz konusu programın hazırlanma sürecinde belirli bir program geliştirme modeli de izlenmemiştir.Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenliği lisans programında, açık ve net olarak bu programa özel hedeflere yer verilmediği görülmektedir. Ayrıca söz konusu programın uygulama ilkelerinde, programın uygulanma süreci, programdaki alan bilgisi dersleri, yeni ders seçme ve ders belirleme ilkeleri vb. açıklamalara yer verilmediği görülmektedir.Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenliği lisans programının içeriği ile ilgili olarak, alan bilgisi ve genel kültür bilgisi derslerinin ağırlıklarının XI. Milli Eğitim Şurası'nda belirlenen kategori ağırlıkları ile tutarlılık göstermediği söylenebilir. Öğretmenlik meslek bilgisi derslerinin ağırlıkları, XI. Milli Eğitim Şurası kararları ile örtüşmektedir.Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenliği lisans programında yer alan içerik kategorilerinin paralel düzenleme modeli ile uygunluk göstermediği söylenebilir. Derslerin programdaki düzeninde, derslerin aşamalılık ve kaynaşıklık ilkesine büyük oranda uygun olarak düzenlendiği, süreklilik ilkesine ise yeterince uyulmadığı görülmektedir.
Özet (Çeviri)
In this study, Religious Culture and Moral Knowledge Teaching Licensing Program prepared in 2006 was evaluated for the eligibility to principles of curriculum development. In this study, that“How is Religion Culture and Moral Knowledge Teaching Licensing Program?s compliance with the principles of curriculum development in education?”have been trying to answer question.As if this program cause any of the approaches of curriculum development followed by other, can be said as a program showed great similarities subject-centered approach. In the preparation process of this program hasn?t been followed a particular model of curriculum development too.The program hasn?t special goals designated clearly for this program. Moreover, in the application of the principles of that program, explanations about implementation process of the program, the speciality area knowledge courses in the program, principles of the new courses selection and course determine etc. are not provided.In connection with the program?s content, it can be said rates of the speciality area and general culture knowledge courses in the program haven?t consistent with category weights determined in eleventh National Education Council, but weights of teaching profession knowledge courses are consistent with that weights.In arrangement of content categories of the program, there is no consistency with parallel arrangement model. In layout of courses in the program, the courses has organized largely as appropriate with hierarchical and fusion principles, but hasn?t organized as appropriate with continuity principle.
Benzer Tezler
- İmam hatip ortaokulu meslek dersleri öğretim programlarının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi
Evaluation of imam hatip middle school vocational course laboratory programs by teacher's opi̇ni̇on
MEVLÜT KESMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiDin Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET ZEKİ AYDIN
- İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenliği programının eğitimde program geliştirme açısından incelenmesi
The Analysis of elementary education, religious culture and moral knowledge tutoring program in the view of curriculum development
MEHMET KORKMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. MUHAMMET ŞEVKİ AYDIN
- Özel eğitim III. kademe din kültürü ve ahlak bilgisi dersi öğretim programının değerlendirilmesi
Assessment of the special education third level religious culture and ethics curriculum
FATİH GÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMİN TAMER YENEN
- İlköğretim okulları ikinci kademe din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirme sorunları
Measurement and evaluation issues for primary school second level religious culture and ethics knowledge teachers
ALİ GÜNGÖR
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHAMMET ŞEVKİ AYDIN
- İlköğretim okullarının 1. kademesindeki din kültürü ve ahlak bilgisi derslerinin program, öğretmen ve öğrenci açısından değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
A. NİLGÜN DİPTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYLA GÜRDAL